【推薦】說課稿合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的說課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　大家早上好！

　　首先我代表學校歡迎大家到梅城小學來作客，祝愿大家有個好心情！

　　言歸正傳，下面我來說說今天的課。我今天執教的《刷子李》這篇課文是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文。第七單元主要圍繞：“作者筆下的人”這一專題，形成了“讀人，說人，寫人”這樣富有特色的一組教材。讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

　　《刷子李》是一篇略讀課文，選自作家馮驥才的《世俗奇人》，這篇短文以刷子李的高超手藝為話題。選擇一件小事來寫，以一件極富戲曲性的小事窺見人物的大本領，大智慧。學習本篇課文，一是讓學生感受人物形象，二是體會作者抓住細節描寫人物的方法。教學的重難點是領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。所以根據這個班的實際情況，我制定了以下教學目標：

　　1）認識文中6個生字。

　　2）有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　3）抓住重點段邊讀邊悟，學習并初步運用作者刻畫人物的方法。

　　在教學實踐中，我是這樣設計的——這堂課共分為四個環節：

　　第一環節 解題釋疑，初識“刷子李”

　　上課伊始，從介紹《俗世奇人》這本書中身懷絕技的人入手讓學生通過思考、討論明白“刷子李”的含義，他是有天津風味，指的是姓李的人在刷墻這一方面有絕技。

　　第二環節 通讀課文，感受“刷子李”的“絕”

　　在通讀全文的基礎上，讓學生找到描寫刷子李“絕”的句子，感受刷子李超絕的技藝。

　　第三環節 細讀重點段，學習并運用刻畫人物的方法。

　　細讀第五段，學習并運用刻畫人物的方法主要從三步走：

　　首先讓同學仔細地默讀這段話，找到認為把刷子李描寫得最精彩的一處，并讓學生說說是如何描寫的，這一環節主要抓住三句重點句討論、體會。第一句“但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。”主要把勻勻實實與勻實比較，體味疊詞運用的效果；第二句“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“”地清脆一響，極是好聽。”主要從“悠然擺來，悠然擺去”，“如同”，“ 啪”等詞學習動作、神態、聲音等描寫方法和想象的寫法。特別是抓住“悠然擺來，悠然擺去”讓學生“讀——演——再讀”深入體味“刷子李”技藝的“絕”，這已經不是單純的粉刷匠了，已經是一位藝術家了。第三居主要學習比喻的寫法和對重點 詞“天衣無縫”的理解來感受刷子李”技藝的“絕”。

　　第二步在學習刻畫人物方法的基礎上，學以致用，欣賞“泥人張”的視頻，并根據要求寫一段話。

　　第三步讓學生找出曹小三搜索師傅衣服的句子，感悟曹小三的心理變化，感受“刷子李”的“絕”。

　　第四環節 推薦閱讀《俗世奇人》

　　最后我想說，細細咀嚼課堂細節，我深知自己在教學上還很稚嫩，遠不及同行們之淵博厚重。我需要多請教，多探索，多實踐，在此希望得到謝主任、付特以及在座的各位專家同仁的指點，謝謝大家！耽誤大家時間了！

說課稿 篇2

　　今天我說課的內容是部編道德與法治小學四年級下冊第二單元第4課《買東西的學問》。

　　本單元的教學要通過探索,讓學生掌握買東西的學問，學會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費。這是本單元的價值取向。

　　為了實現這些目標，下面我將從課程標準、教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面來進行說課。

一、說課程標準

　　本課對應課程標準“四、我們的社區生活——4:學習選購商品的初步知識，能夠獨立的購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識。

二、說教材。

　　(一)教材分析本課是在前三年我們的社區生活主題學習的基礎上，學習購物的能力。本課包括“學會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權意識不能少”四部分。教學時應從學生已有知識經驗出發，運用生動活潑例子引領，讓學生參加購物活動，在實踐中學會體會購物的學問。分為兩課時教學。

　　(二)教學目標

　　知識：掌握購物的技巧。

　　能力與方法：1.培養良好的購物習慣，做文明的消費者；2.維護自己的合法權益；3.能夠選用恰當的工具和方法分析、說明問題。

　　情感態度與價值觀：培養文明、法治觀念

　　(三)教學重難點

　　1.重點：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。

　　2.難點：維護自己的合法權益。

三、學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對購物有所認識，但如何正確購物和自我保護認識不夠。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

四、說教法和學法、教學準備：

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。

　　教學過程 第一課時

　　一、激趣引入。

　　1.談話。

　　同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。剛好，我們班級要開聯歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧！

　　2.揭示課題:

　　買東西的學問二、新知探究。

　　活動一：學會看包裝(一)看一看，辨一辨。

　　1.看一看，幫忙采購。班級要開聯歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經驗和智慧圓，滿完成購物任務。

　　2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學交流。（2）同學匯報。

　　3.師小結：

　　第一種商品有生產日期、生產廠家、產品的名稱、配料、保質期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。

　　(二)觀察記錄，找出共同點。

　　1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

　　2.比較異同:比較一下，同類產品有哪些共同的信息。

　　3.記錄信息:仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應該特別關注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應該特別關注的信息產品名稱、配料、執行標準正規生產廠家、生產日期和保質期、儲存條件、產品的配料等生產廠家、產地、地址生產日期、保質期、儲存條件凈含量、服務熱線、二維碼

　　4.認一認:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?

　　（1）學生自由交流討論。

　　（2）請學生匯報交流。

　　（3）師小結：

　　第一個：綠色食品標志，它由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色，象征著生命、農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。

　　第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產品或其最小包裝物上，表示產品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導和幫助消費者選擇高能效節能產品。

　　第三個：食品質量安全標志，QS是英文"質量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業產品生產許可證標志的組成部分，也是取得工業產品生產許可證的企業在其生產的產品外觀上標示的一種質量安全外在表現形式。

　　第四個：十環標志，是指在產品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產品不僅質量合格，而且符合特定的環保要求，與同類產品相比，具有低毒少害、節約資源能源等環境優勢。可認證產品分類包括：辦公設備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

　　活動二:避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學一學。

　　1.閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣。”……（1）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？

　　2.議一議:這樣購物，容易出現什么麻煩和糾紛?（1）學生分小組交流。（2）請同學匯報。（3）師小結：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。

　　3.想一想：為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?

　　4.學習“小貼士”。

　　（1）購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。

　　（2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

　　（3）購買文具和書包時，要選擇正規廠家的產品。總之，要注意產品有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期。

　　5.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?

　　6.知識窗。

　　《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要發票。發票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償的憑證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務時一定要索要發票。

　　(二)交流、分享經驗。

　　1.掌握了這么多購物的經驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學建議雯雯在網上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網購的經歷嗎?你知道網購需要注意哪些問題嗎?和同學們交流一下吧。

　　2.將與同學交流的網購的經驗與全班同學一起分享。

　　3.師小結：網購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質產品摻雜其中。我們要學會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經濟又實惠的商品。

　　三、拓展延伸有了這么多購物的經驗，請與家人一起購一次物，把今天所學到的關于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設的陷阱喲！

　　四、總結。

　　購物學問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。

　　堅信“天上不會掉餡餅”，優惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。

　　作業：課下讓學生排練一出小話劇，加深知識理解。

　　這就是我的板書設計，技力求簡單明了重難點突出。

　　我的說課到此結束，謝謝。

　　第二課時

　　一、情境導入。

　　1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習慣？

　　2.學生交流匯報。

　　3.揭示課題《買東西的學問》

　　第2課時。

　　二、新知探究。

　　活動一：購物講文明

　　（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?

　　1.學生自行觀察，并說說這些購物習慣好嗎？如果不好，表現在哪些方面？

　　2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？

　　3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……

　　4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？

　　5.師小結。我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規范，也是社會道德的基本要求。

　　(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。

　　1.學生自由默讀p33案例。

　　2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?

　　（1）將學生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。

　　（2）學生就兩種不同的觀點開展辯論。

　　（3）老師根據學生的辯論進行總結：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

　　3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學生自由發揮。（2）全班交流展示。

　　活動二：維權意識不能少

　　（一）出主意。

　　1.學生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?

　　（1）自由默讀。（2）匯報交流。

　　2.辨一辨：

　　（1）看看同學們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質商品。不要怕，我陪你去!

　　（2）辯一辯：同學們出的主意可取嗎?（3）師小結：同學們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權益的行為，我們要有維權意識，維護自身合法權益。但要通過正常的渠道。

　　3.出主意:你覺得應該怎樣做?4.“小貼士”。消費者享有人身、財產不受侵害的權利，商家無權搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，有權要求經營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。

　　（二）寫一寫：總結購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學會協商與投訴，維權意識不能少。

　　（三）知識窗。

　　1.引導學生學習《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十七條經營者不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。

　　2.消費者協會投訴電話:12315三、課堂總結。購物的學問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據，如果商家有侵權行為或者商品有問題，我們要學會運用正當行為維護自身權利。

　　四、作業延伸

　　找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進行勸誡。

　　板書設計

　　4買東西的學問

　　購物講文明

　　維權意識不能少