【必備】說課稿模板匯編6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的內容是蘇教版語文八年級上冊第三單元“至愛親情”專題的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我將從教材、教法、學法和教學程序四個方面進行說課。

一、說教材

　　1、教材分析。

　　《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說。這篇小說是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛親情的問題。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。告訴人們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類的關愛，獲得生活的勇氣和動力。

　　2、教學目標及教學重難點的確立。

　　初中語文新課程標準要求：“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：

　　（1）能用恰當?shù)脑~語概括出人物的特點。

　　（2）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

　　（3）在朗讀和揣摩中把握人物的命運，理解小說的主題。

　　教學重難點：

　　（1）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。

　　（2）準確地分析歸納本文的主題。

　　3、課時安排：一課時

　　因為這篇課文是自讀課文，根據(jù)大綱要求及課文特點，計劃授課時數(shù)為一課時。

　二、說教法

　　《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導學習過程中，應該更多的關注學生，發(fā)揮學生的主動性，使學生擁有更多的自學空間，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，本課我選擇的教學方法是：

　　（1）情境設置法。在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。

　　（2）朗讀法。指導學生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴，理解作者的思想感情。

　　（3）閱讀法。讓學生在閱讀中了解全文內容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

　　（4）討論法。讓學生在討論中形成共感，通過同學間、師生間的互動合作、探究，解決疑難問題。

三、說學法

　　對學生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)是非常重要的，這是走向主體性學習的最根本的途徑，古人有云：“受人魚不如授人以漁”。學生在學習中不僅要注意知識的積累，更重要的是能力的培養(yǎng)。根據(jù)大綱要求和本課特點，這節(jié)課要教給學生學習的方法有：

　　（1）朗讀法。指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

　　（2）圈點勾畫法。在閱讀的過程中，對有疑惑或自己喜歡的字、詞、句進行圈點勾畫，以便之后更好的解決或賞析。

　　（3）討論法。新課標倡導“自主——合作——探究”的教學理念，引導學生積極參與，合作探究。

　　四、說教學程序

　　（一）、導入：（多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》）

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。母愛，對有的人來說唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙而無望。今天我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛。

　　（二）、整體感知。

　　1、集體朗讀一遍課文，解決生字詞。

　　2、自讀課文，理清文章思路，簡要復述故事梗概。

　　（三）、自由閱讀課文，和周圍同學討論完成思考題：

　　（1）從文中找出離異母親愛孩子的語句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福， 品味這份母愛。

　　（2）如果王小亮一直沐浴在母愛的懷抱里，該有多好啊！可現(xiàn)實是殘酷的，愛他的媽媽偏偏離開了他，失去媽媽的日子王小亮就像根“草”一樣生活。課文中哪些語句能很好的闡述這句話？把它找出來。

　　（3）“看人間萬象，品人生百味。”生活這列列車有時并不按照我們預設的軌道在運行，前面我們隨著小亮一起感受了母愛，像塊寶又像根草的小亮可以說是幸福的，又是不幸的。請同學們走進課文，找出文章的其他人物，討論分析人物性格特點。

　　（四）、探究“甜甜的泥土”的味道 （分析文章的結尾）

　　王小亮的遭遇已經很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢？

　　甜甜的泥土的蘊涵：母親的胸懷像大地那樣寬廣,那樣慈愛,那樣公正,她會給每一個孩子以溫暖和熱愛,使他們幸福成長。作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的至親至愛猶如寬廣的大地，無所不在，無所不有。

　　（五）、深情誦讀 沐浴母愛

　　讓我們伴著舒緩的音樂（《燭光里的媽媽》），再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。

　　讀出人物的感情，讀出文章的味道。

　　（六）、拓展延伸（也可以作為小結）

　　母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。

　　文中的王小亮渴望得到母親的疼愛，連做夢都想，但現(xiàn)實中更多的人，在母愛的呵護下，卻麻木的感受不到母愛，覺得自己的母親嘮叨、煩，甚至開始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親。結合本文和自身的實際談談你的看法。

　　（七）作業(yè)

　　本文對人物的刻畫很是細膩，請運用人物描寫的方法，根據(jù)課文中的情景，細膩刻畫文中的老師、爸爸或現(xiàn)在的媽媽。（任選一人）

　　（八）、小結

　　母愛是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛，最后讓我們更加珍惜母愛，祝愿天下的母親——平安！幸福！ 祝愿天下的孩子——幸福、安康！