實(shí)用的說課稿范文匯編十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、 說教材分析：

　　《怎樣到達(dá)目的地》是蘇教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《我與外界的聯(lián)系》中的第一課。這篇教材由“交通連著你我他”“驚人的發(fā)展”“怎能忘記他們”“交通帶來的問題”這四部分組成，主要是讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，學(xué)會根據(jù)情況合理選擇交通工具，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。我上的是第一課時的內(nèi)容，對照教材板塊是“交通連著你我他”，我設(shè)計的教學(xué)理念是：從四年級學(xué)生的年齡和生活實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的方式研究社會。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來探究交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并在模擬實(shí)踐中學(xué)會合理選擇交通工具，幫助學(xué)生在由淺入深的活動中探究、感悟，不斷豐富學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，有效地在使學(xué)生獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

二、 說教學(xué)目標(biāo)：

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，知道常見交通工具及其特點(diǎn)。學(xué)會合理選擇交通工具，并自覺遵守交通管理條例。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解常見幾種交通工具及其特點(diǎn)，懂得選擇享用，遵守條例。課前我組織學(xué)生調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，是怎么來到我們這里的，并制作了多媒體課件。

三、 說教學(xué)過程：

　　在教學(xué)過程中，我主要設(shè)計三個環(huán)節(jié)的活動：

　　（一）、認(rèn)識交通工具。

　　課伊始，我采用猜謎的方式導(dǎo)入，既可激發(fā)學(xué)生了解這些常用交通工具的積極性，又能形象地表達(dá)這些交通工具的特點(diǎn)，揭示話題十分自然。讓學(xué)生回憶自己和家人曾經(jīng)使用、乘坐過哪些交通工具，以及乘坐的感受（這些交通工具帶來什么方便），引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來討論、交流“我們生活中有哪些物品是在外地生產(chǎn)的，是怎樣來到我們所居住的地區(qū)的”等活動都是為了讓學(xué)生充分體會交通工具的作用，并從學(xué)生豐富的答案中，抓住“交通工具可以運(yùn)人（旅客）和貨物”這一實(shí)質(zhì)問題，把對交通工具的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。品德課只有將教學(xué)活動與兒童自身的經(jīng)驗相鏈接，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要和興趣，才能使他們從自身生活的直觀性、本真性中去體驗生活、理解生活，才能將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為生活的經(jīng)驗和智慧。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的生活，帶著自己生活中的體驗走向教材，在“正面”和“反面”的情境體驗中感受交通和我們的關(guān)系。

　　（二）、合理選擇交通工具。

　　這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會合理選擇交通工具。教學(xué)設(shè)計上通過“交通擂臺賽”、給王經(jīng)理建議、為王天明一家出行選擇交通工具等讓學(xué)生通過議一議、選一選、說一說等形式學(xué)會合理選擇交通工具。品德課程來源于生活，又要回歸生活，因此我還讓學(xué)生說說自己想到什么地方去旅游，打算怎么去，讓他們在模擬的選擇中懂得根據(jù)目的地如何選擇最方便、最快捷的交通工具。這一環(huán)節(jié)中，我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生分別扮演火車、汽車等角色表演交通工具擂臺賽，然后在預(yù)設(shè)的場景中開展探究活動，獲得各種真實(shí)體驗。并通過和伙伴的交流，老師的引領(lǐng)，不斷獲得豐富的認(rèn)識——輕松地了解了各種交通工具的特點(diǎn)。

　　（三）、遵守交通條例。

　　學(xué)會合理選擇交通工具之后，還要讓學(xué)生學(xué)會安全使用，因此，我讓學(xué)生談?wù)勍獬龀俗煌üぞ邥r要注意什么，并讓學(xué)生了解什么是易燃易爆物品。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生把自己的認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和小伙伴交流、碰撞，真的用自己的眼睛來觀察，來研究，收獲非常大。最后，我還送一首兒歌給學(xué)生，目的是讓學(xué)生學(xué)會合理、安全使用交通工具。

　　品德課程與學(xué)生的生活密切相關(guān)，而交通又是學(xué)生耳熟目詳?shù)模裕谡麄€課堂教學(xué)過程中，我都注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐來談自己的觀點(diǎn)與想法，尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1、教材分析：《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級下冊第五單元的一篇課文。這單元課文的主題是“可貴的親情和友情”。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁得到他想要的報酬時，他也收到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他羞愧萬分地把索取來的報酬塞回了媽媽的口袋。

　　這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私與無價表現(xiàn)得極為感人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有，而是按照兒子的要求，把兒子索取的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給孩子留了一份總額是零，卻滿含母愛的賬單。這不但是一位慈愛的母親，更是一位充滿教育機(jī)智的母親。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育。學(xué)會關(guān)愛父母，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的開展做鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　⑴在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　⑵以“人物豐富的內(nèi)心世界通過具體的行為動作來展現(xiàn)，同時人物的行為動作的背后也隱含著豐富的心理活動”為切入點(diǎn)，體會人物心理活動的描寫，感受文章中母親對孩子的無私和深切的愛。

　　⑶通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補(bǔ)充媽媽的賬單，及對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無私與無價，并能以實(shí)際行動報答母親。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：把抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情作為本課教學(xué)的重點(diǎn)；把理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。這是因為新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣”。

二、說教法

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢、充滿精彩，最重要的一點(diǎn)是找到三者之間的共鳴點(diǎn)。情感的創(chuàng)設(shè)可以喚醒學(xué)生的生活體驗，激活生活的記憶是打開孩子們心靈大門的金鑰匙。本課的教學(xué)力圖實(shí)踐這個理念。通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)孩子們的心靈觸動。通過進(jìn)行深情并茂地朗讀，打開孩子們的情感大門，喚起心靈深處的感動。總而言之要讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，以期達(dá)到情感的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)先前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　朗讀是語文工具性和人文性最好的結(jié)合點(diǎn)。對于一堂課而言，講解是生動的，朗讀是靈動的；朗讀賦予文本以生命，賦課堂以精彩。所以課堂中的另一個亮點(diǎn)是采用多種形式的朗讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感。

三、說學(xué)法

　　在重視教學(xué)方法研究的同時，還要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。本課以新課程理念為指導(dǎo)以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的個體參與，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。為此制定了本課的學(xué)法是：

　　1、質(zhì)疑探究法。“學(xué)起于思，思源于疑。”在初讀課文時，就讓學(xué)生圍繞賬單進(jìn)行提問；在學(xué)習(xí)媽媽和小彼得的帳單的內(nèi)容時又讓學(xué)生通過反復(fù)讀去發(fā)現(xiàn)賬單背后的秘密，體會賬單隱藏的深刻含義。這樣的做法不僅讓學(xué)生主動探究，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

　　2、合作、討論法。小組合作，計算“報酬”。這樣的討論和交流不但能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，還將培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，發(fā)揮伙伴的互助作用，鞏固團(tuán)隊的凝聚作用，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。

四、說教學(xué)過程

　　這是一篇略讀課文，課時安排一課時。本課共安排了7個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　（一）、談話導(dǎo)入，理解賬單

　　生活中，你看到過或使用過賬單嗎？請你介紹一下。

　　【設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入，喚起學(xué)生的生活記憶，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時起到釋疑的作用，理解何謂“賬單”。】

　　（二）、初讀感知，整體感知

　　1、學(xué)生自由、大聲地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。想一想，圍繞賬單，你有什么問題？

　　2、交流反饋。師生共同篩選問題，并板書問題。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生在自讀中自己解疑，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，帶著問題讀課文，又有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。】

　　（三）、學(xué)習(xí)“小彼得的帳單”，讀中釋疑。

　　1、出示小彼得的帳單，讀一讀，你讀懂了什么？

　　2、讀課文第1、2自然段：思考彼得為什么給媽媽開了這份賬單？

　　3、讀彼得的帳單，看看彼得向母親索要了哪些報酬？

　　4、你覺得要這些報酬合理嗎？說說理由。

　　【設(shè)計意圖：組織學(xué)生圍繞賬單及關(guān)鍵語段，邊讀邊品，使學(xué)生獲得自己獨(dú)特的體驗，并在交流中提高自己的認(rèn)識。】

　　（四）、品讀“媽媽的賬單”，體會情感。

　　1、補(bǔ)充課題。用自己喜歡的方式讀讀這份媽媽的賬單，多讀幾遍，你又能讀懂什么呢？

　　2、交流體會。

　　3、想象說話：媽媽十年來是怎樣照顧彼得的？

　　4、小組合作，計算“報酬”。

　　5、小組匯報交流。

　　6、小結(jié)

　　7、補(bǔ)充賬單：媽媽是怎樣看待這份賬單的？

　　8、指導(dǎo)感情朗讀。

　　【設(shè)計意圖：新課程提倡我們創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，并在此過程中受到情感的熏陶感染。所以此環(huán)節(jié)設(shè)計了媽媽十年來是怎樣照顧小彼得的、補(bǔ)充媽媽的賬單等，其目的就是讓孩子們通過回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒那份真摯、偉大的情感，也是學(xué)生與文本進(jìn)行近距離的交流。】

　　（五）、圖文結(jié)合，提升情感

　　1、讀著讀著，小彼得的心情又有了什么變化呢？細(xì)細(xì)讀最后一個自然段，你讀懂了什么？

　　2、指名交流：彼得為什么羞愧萬分？

　　3、想象說話：如果你就是小彼得，我就是媽媽。告訴我，你心里在想什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　5、課文中媽媽一句話也沒有說，僅憑一張總額為零卻載滿母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，主動退還了索要的報酬。再讀兩份賬單，有沒有更深刻的認(rèn)識？

　　6、再讀媽媽的賬單。

　　【設(shè)計意圖：在仔細(xì)、反復(fù)賬單的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語去理解媽媽的賬單所包含的濃郁情感，同時使閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。】

　　（六）表達(dá)感受，抒發(fā)情感

　　寫下自己心中想說的話

　　【設(shè)計意圖：這個過程是抒發(fā)學(xué)生個人體驗和獨(dú)特感受的環(huán)節(jié)，通過自己真摯感情的流露、告白，帶動情感的升華。】

　　（七）總結(jié)深化，拓展積累。

　　課堂小結(jié)。積累關(guān)于母愛的名言。

　　【設(shè)計意圖：在拓展性的閱讀積累中，學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力也會不斷增強(qiáng)，思想情感的生成也能慢慢積淀下來。】