關(guān)于大班語言說課稿模板匯總七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語言說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《小樹葉賀卡》自鳳凰小康軒幼小銜接語言上冊，主題活動《秋天的故事》中的第三個活動。《小樹葉賀卡》講述了在小貓咪的生日到來之際，好朋友大獅子利用門前銀杏樹葉為它送上一份特殊的生日禮物這一過程。故事文字優(yōu)美，充滿童趣，激發(fā)了幼兒的想象。它不僅讓幼兒體會到了朋友之間溫馨的友誼，還為幼兒提供了加深友誼榜樣的范例，同時還使他們懂得賀卡可以用來表達自己的美好祝福和祝愿。

二、說目標(biāo)

　　基于以上并根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定以下三個活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：能認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　技能目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽故事，用完整的語言復(fù)述故事。

　　情感目標(biāo)：體會朋友之間友誼的溫馨，知道賀卡是用來表達自己美好祝福、祝愿的一種方式。

三、說重點、難點

　　本次活動重點為：認(rèn)真傾聽故事，用完整的語言復(fù)述故事。

　　本次活動難點為：知道賀卡是用來表達自己美好祝福祝愿的一種方式。

四、說準(zhǔn)備

　　1、PPT、《生日快樂歌》；

　　2、小貓咪圖片、大獅子圖片、銀杏葉圖片；

　　3、許愿樹、賀卡。

五、說教法、學(xué)法

　　新《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師還應(yīng)敏銳的捕捉到孩子在日常生活中新的關(guān)注點，興奮點和新的發(fā)展需要，適時適宜的組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點在本次活動中我采用了：

　　1、多媒體教學(xué)法：運用生動鮮活的小動畫吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

　　2、直觀教學(xué)法：通過出示圖片使幼兒獲得直觀的印象，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒對將要發(fā)生的事情感到好奇。

　　3、提問教學(xué)法：設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、等有趣形式，在一問一答中讓幼兒學(xué)說故事，較好的完成了本次活動的目標(biāo)。

六、說過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放音樂“Happy Birthday”，邊欣賞音樂邊進行談話：“小朋友們這首歌曲好聽嗎？小朋友們聽了這首歌曲以后想到了什么？那你生日的時侯都收到過哪些禮物呀？今天有個小動物也要過生日了，我們一起去看看她都收到了哪些禮物”

　　這種激發(fā)幼兒興趣的互動方式，能營造和諧、愉快的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　2、結(jié)合課件，老師講述故事，請幼兒完整的欣賞故事并引導(dǎo)幼兒思考：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里誰要過生日？

　　（3）她收到了一份什么禮物？這個禮物是誰送給她的？

　　新《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事內(nèi)容進行回答。也可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。為幼兒提供一個想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事的重要角色，為后面學(xué)說對話做了準(zhǔn)備。

　　3、通過觀察圖片，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式理解故事內(nèi)容，感受友誼的溫馨并知道賀卡的作用。

　　（1）觀察第一幅圖片后，提問：小貓咪為什么那么高興？

　　（2）觀察第二幅圖片后，提問：大獅子在想什么？你知道賀卡是做什么用的嗎？

　　（3）觀察第三幅圖片后，提問：小貓咪收到她好朋友大獅子送的小樹葉賀卡后，她的心情是怎樣的？

　　（4）觀察第四幅圖片后，提問：小貓咪聽到樹葉響聲以后想到了誰？

　　新《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，此環(huán)節(jié)采用的圖片展示。這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。通過設(shè)計的提問能夠激起幼兒的興趣。把情感滲透放在語言活動的首位，這種“以情激情，以趣促學(xué)”的教學(xué)方法成為語言教學(xué)的新亮點，同時活動目標(biāo)一也在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，也是本次活動的重點得到落實。

　　4、通過PPT，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式復(fù)述故事

　　（1）觀看PPT自己講述故事。

　　（2）和旁邊的小朋友一起講故事。

　　（3）請幼兒到集體前面講述故事。

　　新《綱要》指出要鼓勵幼兒在集體面前大膽、清楚的表達自己的情感、想法等。學(xué)習(xí)按一定順序完整敘述經(jīng)歷事件或描述故事等技能。此環(huán)節(jié)設(shè)計了不同形式進行講述，提高幼兒的語言表達能力、思維能力和與人交往能力，同時活動目標(biāo)二也在這一環(huán)節(jié)得到落實。

　　5、組織《送賀卡》活動，使幼兒體會朋友之間友誼的溫馨

　　討論：“你想把手中的賀卡送給哪位好朋友？你想對他說哪些祝福的話？”

　　拓展幼兒的思維是幼兒從故事中了解、體會朋友之間友誼的溫馨，通過引導(dǎo)每個幼兒說出自己的祝福。體現(xiàn)活動目標(biāo)三，并突破了活動難點。

七、活動延伸

　　通過播放音樂，并讓幼兒把賀卡掛在許愿樹上，使幼兒進一步感受好朋友之間友誼的溫馨，使活動目標(biāo)再次通過延伸活動得到強化與落實。

大班語言說課稿 篇2

　　設(shè)計背景

　　通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的句式表達自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗關(guān)愛他人的情感。

　　2.學(xué)習(xí)運用“我愿意……讓……高興”的句式。

　　3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

　　重點難點

　　1.學(xué)習(xí)運用“我愿意……讓……高興”的句式。

　　2.體驗關(guān)愛他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

　　2.音樂磁帶、錄音機各1

　　3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

　　活動過程

　　1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？

　　2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

　　3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內(nèi)容。

　　4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

　　（1）出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

　　（2）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興？

　　（3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢？

　　5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

　　6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

　　7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

　　活動延伸

　　（1）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓勵幼兒繼續(xù)進行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。

　　（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。