有關(guān)小學(xué)說(shuō)課稿六篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)說(shuō)課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇1

　　《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類(lèi)共同的家園”，本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會(huì)世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國(guó)代表性事物的圖片，一段國(guó)家別稱(chēng)介紹的文字。教材內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但點(diǎn)太大，再加上三年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知比較少，對(duì)世界的了解還是非常的缺少。三年級(jí)的孩子認(rèn)識(shí)事物大多數(shù)還是來(lái)自于直觀的感受，所以如何在短短的40分鐘時(shí)間內(nèi)讓孩子們感受到世界真奇妙，激發(fā)孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經(jīng)過(guò)課前的收集資料，對(duì)課程資源的整合，我反復(fù)斟酌，把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，了解世界上一些國(guó)家的具有代表性的建筑、奇妙的別稱(chēng)、禮儀和文化。

　　2、情感目標(biāo)：體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望。

　　3、能力目標(biāo)：掌握一定了解信息的方法，能主動(dòng)去了解世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)是知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解一些國(guó)家具有代表性的建筑、文化、別稱(chēng)和禮儀等。難點(diǎn)是學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望。

　　新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。“世界真奇妙”這一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺，對(duì)奇妙世界的感悟不深，也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)，在開(kāi)放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。

　　整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道，世界真奇妙”——通過(guò)欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國(guó)代表性的事物，初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性;“不說(shuō)不知道，世界真奇妙”——通過(guò)讓學(xué)生取取別稱(chēng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受到各國(guó)的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道，世界真奇妙”——通過(guò)學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

　　在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，課堂成學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。課前我布置了學(xué)生收集資料，去了解世界各國(guó)的別稱(chēng)、禮節(jié)等，在課堂上我通過(guò)表演、模仿等多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生的感官全方位參與的過(guò)程。本堂課我主要分成四個(gè)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。

　　(一)我們同住一個(gè)地球，讓學(xué)生猜猜全世界有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)，使學(xué)生知道全世界共有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，感受世界之大。

　　(二)各國(guó)標(biāo)志大猜想。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏，所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國(guó)家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂(lè)的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。

　　(三)各國(guó)別稱(chēng)知多少。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)各國(guó)的標(biāo)志，以“國(guó)家別稱(chēng)我來(lái)說(shuō)”的交流，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，得出規(guī)律——各國(guó)的別稱(chēng)跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐，給各國(guó)取別稱(chēng)。這里出現(xiàn)了三個(gè)，前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太熟悉，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。

　　(四)爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵。通過(guò)大拇指的手勢(shì)的不同意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于各國(guó)的文化不同，各國(guó)的禮節(jié)也大一樣。然后通過(guò)小組匯報(bào)，學(xué)做各國(guó)禮儀，使學(xué)生在愉快、輕松的體驗(yàn)活動(dòng)中了解各國(guó)的禮節(jié)，感受到世界真奇妙，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。

　　(五)活動(dòng)總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料來(lái)了解這奇妙的世界或去上海看看世博會(huì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣和實(shí)踐，從課內(nèi)走向課外。

　　因?yàn)楸救四芰τ邢蓿诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中可能存在著這樣那樣的問(wèn)題，請(qǐng)各位老師指教!謝謝!

小學(xué)說(shuō)課稿 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。

　　2、 認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語(yǔ)。

　　3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 理解課文，體會(huì)同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

　　2、 學(xué)會(huì)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。能自主積累賜予。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、 字詞卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

第一課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 在課文中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。

　　2、 結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。

　　3、 正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。

二、 教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片、音樂(lè)。

三、 教學(xué)過(guò)程：

(一) 導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎?

　　(學(xué)生自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)

　　你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?

(二) 助拼音，自讀課文：

　　1、 學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、 指名匯報(bào)，把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。

　　3、 學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。

　　4、 出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

　　興奮 仿佛 突然

　　5、 讀帶有詞語(yǔ)的句子：

　　今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

　　老師在校門(mén)口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。

　　就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

　　看著他們，我仿佛突然長(zhǎng)高了。

　　6、 說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么?

　　7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?

　　8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。

　　9、 出示句子，指導(dǎo)朗讀：

　　今天的陽(yáng)光格外燦爛。

　　校園的花朵格外鮮艷。

　　應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話(huà)。

(三) 展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：

　　說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí)，有什么希望和打算?

(四) 讀讀、演演、背背：

　　1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)

　　2、 試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))

四、 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)學(xué)第一天

　　老師 笑臉相迎

　　同學(xué) 分外喜歡 揚(yáng)起風(fēng)帆

　　小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

　　第二課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo):

　　1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。

　　2、會(huì)寫(xiě)課后的八個(gè)生字。

　　3、有感情的朗讀課文。

二、 教具準(zhǔn)備：

　　生字、新詞卡片、田字格黑板

三、 教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 鞏固復(fù)習(xí)

　　1、 出示生詞卡片，讀一讀。

　　格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

　　2、 出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字?

　　格 燦 爛 艷 始 揚(yáng) 帆

　　妹 背 邁 睜 仿 佛 空

　　指名說(shuō)，集體評(píng)議誰(shuí)的方法好?

　　3、 出示多音字。

　　相 分

　　能不能說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺醋x?能給他們找找朋友嗎?

　　(二) 學(xué)習(xí)生字

　　1、 指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

　　3、 詞語(yǔ)積累，看誰(shuí)組的詞多。

　　4、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1) 觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

　　(2) 重點(diǎn)知道：“陽(yáng)”“說(shuō)”“給”

　　5、 鞏固練習(xí)：

　　(1) 完成生字作業(yè)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　(2) 背誦課文。

四、 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　纟：給

　　讠：認(rèn) 識(shí) 說(shuō) 話(huà)

　　阝：隊(duì) 陽(yáng) 陰

　　五、 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、 給多音字組詞：

　　2、 寫(xiě)出代有下列偏旁的字，越多越好。

　　讠：

　　阝：