【精華】說課稿模板匯編八篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的說課稿8篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位評(píng)委，親愛的老師們：

　　大家好！我是古冶區(qū)習(xí)家套小學(xué)教師趙興。很高興能夠在這里和大家一起交流、探討綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科。今天我說課的內(nèi)容是：手指上美麗的圖案——《奇妙的指紋》。

　　一、選題背景

　　一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)起著直接的影響，影響著學(xué)生是否能夠從實(shí)際過程中獲得體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探索和實(shí)踐的熱情?！爸讣y”這一問題是學(xué)生生活身

　　邊的問題，貼進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生的視野，學(xué)生對(duì)它既熟悉又陌生，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　指紋是指人的手指末端指腹上凹凸的紋路。指紋在現(xiàn)代生活中應(yīng)用也很廣泛。四年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如何讓學(xué)生關(guān)注生活，具備問題意識(shí)是本主題活動(dòng)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、分析得出結(jié)論，從而使學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好習(xí)慣。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　“以自主探究為核心，以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)”是綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)理念。因此，在《奇妙的指紋》這一主題活動(dòng)的實(shí)施中，我和學(xué)生一起通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)指紋的種類和獨(dú)特性；通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)拓印指紋；通過調(diào)查了解指紋在生活中的廣泛應(yīng)用；在合作探究中創(chuàng)造出有趣的指紋畫。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把這個(gè)主題活動(dòng)分為以下五個(gè)階段來進(jìn)行：

　　第一階段 觀察指紋 生成問題（1課時(shí)）；

　　第二階段 知識(shí)交流，研究問題（2課時(shí)）；

　　第三階段 制作指紋分類表（1課時(shí)）；

　　第四階段 創(chuàng)作有趣指紋畫（1課時(shí)）；

　　第五階段 拓展活動(dòng) 總結(jié)評(píng)價(jià)(1課時(shí))。

　　我今天主要介紹第四階段——?jiǎng)?chuàng)作有趣的指紋畫。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)型學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式。它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.知識(shí)與技能：

　　通過活動(dòng)觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人指紋的獨(dú)特性和唯一性，進(jìn)而使學(xué)生了解人們指紋的特點(diǎn)可以廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)活動(dòng)中。

　　2.過程與方法

　?、賹W(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力

　?、谕ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　①在觀察、研究中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

　　②在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的日常生活中沒有對(duì)指紋有細(xì)致的觀察，對(duì)于指紋的類型也很模糊，為了使學(xué)生通過在課堂上的親身體驗(yàn)和研究來增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，與人交往能力，通過親自觀察，比較分析來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解指紋的特點(diǎn)及用途。

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了動(dòng)手實(shí)踐能力，掌握了一些繪畫技巧和活動(dòng)方法，能較好的完成本次活動(dòng)。

　　五、教學(xué)策略

　　·以導(dǎo)促學(xué)

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)和幫助的作用 ·自主合作探究

　　在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、白紙、水粉色、印泥等。

　　七、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

　　整個(gè)活動(dòng)主要分為五個(gè)階段:我先把前幾個(gè)階段做個(gè)簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)介紹第四階段段的教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬?觀察指紋 生成指紋研究問題（1課時(shí)）；

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題：在本課教學(xué)的引入中，為了創(chuàng)設(shè)開放性的探究

　　氛圍，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，我讓同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手上的指紋，并說說產(chǎn)生哪些疑問？讓學(xué)生帶著求知的欲望，一起來探索指紋，激發(fā)學(xué)生深入研究指紋的興趣。

　　2、 拓印指紋

　　首先提出問題：要想解決這些問題，我們有沒有更好的方法方便觀察？學(xué)生建議把指紋引下來進(jìn)行觀察。

　　追問：用什么方法才能把指紋拓印在這張白紙上呢？

　　3、學(xué)生實(shí)踐：

　　在學(xué)生實(shí)踐過程中，我及時(shí)給予指導(dǎo)，并通過比較學(xué)生的作品，歸納總結(jié)拓印方法 （“動(dòng)手操作，拓印指紋”這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了課堂的開放性，在有限的課堂空間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中是學(xué)生在自主探究的過程，每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐，不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法，同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度，做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰，經(jīng)過指導(dǎo)，經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐，效果就變好了。當(dāng)然，取指紋并不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。）

　　學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐拓印指紋后，提出了諸多相關(guān)問題，經(jīng)過篩選、分類、歸納總結(jié)、最后我們確立了4個(gè)子課題：（課件）指紋的形成、指紋的類別、指紋的作用與應(yīng)用、指紋和命運(yùn)的關(guān)系。

　　學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究的子課題，并形成四個(gè)研究小組，我根據(jù)學(xué)生

　　的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)配，盡量使每名學(xué)生在活動(dòng)小組中都盡顯其能，更好的完成本次活動(dòng)。

　?。ǘ?知識(shí)交流，研究問題（2課時(shí)）；

　　在這一階段里，學(xué)生的積極性主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。小組同學(xué)除了在上網(wǎng)、圖書館查閱了大量資料外，還通過走訪、調(diào)查、詢問父母、老師等方法進(jìn)行了探究，分析得出結(jié)論，在班內(nèi)交流。（課件展示各組成果）

　　這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生能通過對(duì)指紋的研究，學(xué)會(huì)與小組同學(xué)學(xué)習(xí)一些觀察、分析、比較，掌握分類、抽樣調(diào)查、采訪等一些研究性的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、探究能力

　?。ㄈ?制作指紋分類表（1課時(shí)）；

　　本階階段通過讓學(xué)生們自己制作指紋分類表，建立自己、家人和親戚朋友的指紋檔案，這樣不僅增進(jìn)親情、友情的親密度，還可以留作獨(dú)一無二的紀(jì)念品。在加強(qiáng)情感交流的同時(shí)又能讓其更好的與他人溝通。

　?。ㄋ模?創(chuàng)作有趣的指紋畫（1課時(shí)）；

　　經(jīng)過以上幾個(gè)階段活動(dòng)，孩子們都迫不及待的想用自己的指紋畫各種有趣的指紋畫。于是我為孩子們搭建了表現(xiàn)平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)作趣味指紋畫。這也是我本次說課的重點(diǎn)。在本階段的活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入——分組實(shí)踐——設(shè)計(jì)制作——成果分享——交流評(píng)價(jià)—

　　—活動(dòng)小結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　教師：回憶上節(jié)課指紋的特性，指紋的類型以及日常應(yīng)用，并提出新的問題：它還能做什么嗎？（播放指紋畫）這些美麗的圖畫，用一根手指就可以完成了。大家想不想試一試？好，今天我們一起來創(chuàng)作《指紋畫》。（板書課題）

　　【這樣做是為了將前一階段的活動(dòng)過渡到本階段，運(yùn)用多媒體展示指紋畫的形式呈現(xiàn)，來激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作的欲望，從而使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中?！?/p>

　　第二環(huán)節(jié)：分組探究、實(shí)踐

　　我引導(dǎo)學(xué)生：大家在設(shè)計(jì)制作之前，先來探究一下用指紋作畫應(yīng)該掌握哪些作畫技巧呢？

　　學(xué)生討論、探究后，匯報(bào)：（應(yīng)該先掌握拓印指紋的方法、了解拓印出的指紋形狀、了解印染顏色的深淺等。）

　　在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)他們：下面把你們的方法親自實(shí)踐一下吧！

　　學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐。（在實(shí)踐過程中，有的學(xué)生在自制印泥時(shí)水分的多少拿不準(zhǔn)；有的印出的指紋不清晰；還有的印出的形狀和想象中的差距很大。）我適時(shí)參與其中，和他們一同尋找解決辦法。

　　實(shí)踐過后，我將出現(xiàn)的問題歸類呈現(xiàn)于課堂上：在剛剛的實(shí)踐中，你們都運(yùn)用了哪些方法？發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么好的解決方法呢？

　　學(xué)生將實(shí)踐中出現(xiàn)的問題一一匯報(bào)：

　　我隨即大屏幕出示：（指紋作畫技巧）

　　1.拓印的方法有：勾、抹、印、點(diǎn)等方法。

　　2.印染顏色的深淺、清晰度等與水分的多少有關(guān)。

　　3.可以用五顏六色水彩粉制作拓印的印泥。

　　4.開始先用鉛筆勾勒出設(shè)計(jì)圖案的輪廓，有了經(jīng)驗(yàn)后，可以根據(jù)指印的大小和顏色，直接作畫。）

　　教師：掌握了這些方法后，我們就可以更好地創(chuàng)作了，在創(chuàng)作之前老師有個(gè)溫馨小提示：（大屏幕顯示溫馨提示）

　　1、注意印泥的水分掌握。

　　2、用后工具擺放要整齊。

　　3、合理分工，合作完成。

　　4、保持衛(wèi)生，注意安全。