【精品】小學說課稿四篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學說課稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學說課稿 篇1

各位老師、專家：

　　大家好！我是新橋二小的白小平，今天我說課的內容是發展跳躍能力。下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及教學重點、難點、教學方法與運用、教學過程等方面來向大家回報。

　　一、指導思想

　　首先請允許我闡述一下我設計的指導思想。本課在《新課程標準》的教學理念的指導下，側重于學生的主體地位的落實，全面提高學生的身體素質和心理素質，并對其進行創新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養，學會欣賞他人、體驗成功的心情，使學生能夠快快樂樂地學習，輕輕松松地完成學習任務。

　　二、說教材

　　接著我來談談我對教材的理解。跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動，也是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于設備簡單，不需要很大的場地，容易開展。

　　在小學，通過跳短繩教學主要是發展彈跳力、靈敏和協調性等身體素質，促進上肢的肌肉、關節、韌帶的發展和內臟機能的發展，教會學生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時還可以培養學生克服困難、團結寫作的精神。

　　小學跳繩教材，各年級要求逐漸提高，但都規定用正確跳短繩的方法，因為這種方法比較簡單，學生容易掌握，通過各年級不斷學習，使學生建立正確的跳繩技術概念，初步掌握基本技術，打好跳繩基礎。在此基礎上練習花樣跳法和跳大繩的技術。

　　三、學情分析

　　水平二的學生正處于身心發展的關鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定一下教學目標與教學重點、難點。

　　四、說教學目標及教學重點、難點

　　1、通過本課的教、學、練的過程激發全體學生能夠積極參與、認真學習本課的內容。

　　2、通過學習使90%的學生掌握原地面對面一帶一跳繩的基本方法，絕大部分學生掌握一種以上的跳繩方法。

　　3、通過合作學習培養學生的合作創新精神，增強學生團隊合作和社會適應能力。

　　4、在學練中培養學生的創造性思維能力及豐富的想象力，使學生能快樂地學習

　　教學重點：雙人的協調配合性

　　教學難點：起跳的節奏感

　　五、說教學方法與運用

　　1、教法：根據本課內容的特點，我首先采用了情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。主要用在課的準備部分的游戲中“老狼，老狼，幾點鐘”這個游戲是水平二的學生在課間非常喜歡玩的一個游戲。另外，還采用課是示范法，以準確的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好的地掌握動作要領，這兩種方法普遍運用在課中。最后采用比賽法，通過比賽法，提高了學生學習的積極性，主要運用于基本部分的第二個內容。

　　2、學法：本課在學法上主要采用嘗試學習法、對比學習法和小組合作法。首先讓學生在嘗試中發現問題，然后通過對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過小組協作和練習的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生的自主性。

　　六、說教學過程

　　1、激發興趣階段

　　興趣是調動學生學習積極性最好的調節手段，因此，在課堂常規以后，首先進行“兔子舞”，以充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。然后再讓學生玩他們課間很喜歡玩的游戲“老狼，老狼，幾點鐘”，這樣使學生的情緒更提高了一個層次，使他們的注意力更集中于課堂之中，方便后面的教學。（這里主要采用情緒激勵法）

　　組織形式：四列橫隊——圓形

　　2、探究學習階段

　?。ㄒ唬土曤A段

　　先讓學生復習在一二年級時學過的單、雙腳個人跳，教師觀察、糾正后，在集體進行練習。（目的：讓學生鞏固已學內容，同時也為后面的學習做鋪墊）

　　組織形式：圓形

　　（二）學習新知識：面對面雙人跳

　　1、原地（一人搖繩另一人跳、交換）

　　1）、先讓學生自己琢磨雙人面對面的跳法(嘗試學習法)

　　2）、教師講解動作要領（講解法）

　　3)、請優秀生與教師一起示范（示范法）

　　4)、巡視、注意觀察學生的動作，糾正錯誤動作（語言法、防止和糾正錯誤法）

　　5)、請優秀生示范

　　6)、巡視、糾正

　　組織形式：圓形，兩人一個組

　　2、雙人跳比賽（目的：對剛學知識進行鞏固）

　　方法：在規定時間里看哪一組跳的多，為勝者（15秒、30秒）（比賽法）

　　1）、教師講解比賽規則、方法（講解法）

　　2）、教師積極參與學生中

　?。ㄈ┲R拓展階段

　　花樣跳繩（要求：兩個人）

　　設想：兩人肩搭肩、一人搖繩一人單雙腳交換跳、被帶者模范各種動物、兩人各握繩一端同搖同跳等等

　　1）、提出問題：除了原地面對面雙腳跳以外還有那些跳法呢？（質疑法）

　　2）、采用自主，合作探究性學習（自主學習法）

　　3）、教師參與到學生游戲

　　4）、教師巡視指導和鼓勵創新。

　　5）、請生演示

　　6）、再集體練習演示的跳法

　　組織形式：圓形

　　（四）娛樂展示階段

　　游戲：往返接力賽

　　比賽方法：將繩子對折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進行，那組最先跑完的為勝

　　1）、講解比賽規則、示范

　　2)、鼓勵學生積極參與

　　游戲的'安排，充分滿足了他們的好奇心，發揮了他們的能動性和創造性，增強了學生之間的相互交流。同時也充分了學生創新展示的空間和時間。同時，教師也可以參與其中，加強師生關系。

　　組織形式：四列縱隊

　　3、恢復身心階段

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價及培養學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節課的教學。

　　七、說本課器材、場地

　　場地：籃球場

　　器材：繩子55條、錄音機1臺

　　八、說本課特色

　　1、將體育課轉化為一個學習、探索、創新和展示的舞臺，充分發揮了學生的主題地位。

　　2、教與學同步互動，學練結合，學玩相間。

　　3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作。

　　九、說課堂教學效果預計

　　1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理狀況預測：練習密度在45%左右，平均心率在125——135次/分左右，最高心率為170次/分左右。

　　總之，課堂是動態變化的，體育課堂出現的意外、驚喜是我們很難預測的 ，我相信以我的智慧可以將這些驚喜轉化為學生學習體育的興趣。謝謝！