ip地址的說課稿

篇一：IP地址說課稿

　　IP地址說課稿 我今天說課的內(nèi)容是。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。

　　一、 教材分析

　　1、 課文所處的地位及作用：《IP地址》是北大青鳥ACCP AB模塊《計算機與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的第5 章，

　　2、 就本課而言，其內(nèi)容包括識記和操作兩個方面，其教學(xué)目標(biāo)為：

　　1） 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣

　　2） 知識目標(biāo)：從互聯(lián)網(wǎng)IP尋址的角度理解為什么采用IP地址；掌握IP地址的結(jié)構(gòu)，如何劃分、分類，為計算機配置IP地址，并選用合適的子網(wǎng)掩碼；規(guī)劃中小型企業(yè)網(wǎng)的IP地址。

　　3） 能力目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置IP地址；子網(wǎng)劃分

　　3、 教學(xué)的重點、難點

　　教學(xué)重點：IP地址的層次結(jié)構(gòu)和分類；子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分

　　教學(xué)難點：子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分

　　二、 說教法、學(xué)法

　　1） 說教法

　　本課采用的主要教學(xué)方法有激發(fā)興趣法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)包括情感、識記和操作三個方面。首先，用激發(fā)興趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)過

　　程是學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識的過程。其次，針對知識目標(biāo)，它是屬于識記的內(nèi)容，應(yīng)用講授法傳達(dá)知識給學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)歸納。信息身是操作性比較強的課程，強調(diào)學(xué)生的實際振作能力。最后，用任務(wù)驅(qū)動法給學(xué)生布置上機操作實踐，讓學(xué)生自主探究如何安裝ＩＰ協(xié)議和設(shè)置ＩＰ地址。

　　２）說學(xué)法

　　本課采用的學(xué)習(xí)方法有小組全作學(xué)習(xí)＼自主探究等

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。本課用建構(gòu)主義正義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。除了識記部分的內(nèi)容外，對操作性的內(nèi)容采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論、相互合作、探究實踐等方式，在做中學(xué)、學(xué)中做，自我探索，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助精神和自主探究解決問題的能力。

　　三、 說教學(xué)程序

　　１、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（包括計算機、網(wǎng)絡(luò)投影設(shè)備）、ＰＰＴ

　　２、 教學(xué)過程

　　１） 導(dǎo)入、提出本課學(xué)習(xí)主題

　　早上，小齊剛到公司就被 唐經(jīng)理叫到辦公室，唐經(jīng)理給小齊布置了兩項任務(wù)：

　　案例1：公司今天要來兩名新員工，讓小齊做好各方面準(zhǔn)備工作，除了做系統(tǒng)、連接網(wǎng)線之外，還應(yīng)該給主機配置IP地址。

　　案例2：唐經(jīng)理說：“為什么我的計算機有時候提示我IP地址沖突？好像其他員工也說過類似的問題，你能解決這個問題？”

　　問：互聯(lián)網(wǎng)上每一臺計算機是以什么方式來進(jìn)行通訊和識別的？

　　２） 提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

　　３） 播放ＰＰＴ，講授本節(jié)課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為ＩＰ地址的作用、分類、直觀表示法、特殊ＩＰ地址、子網(wǎng)掩碼、

　　４） 全班分組，探討以下問題，各組派代表回答問題

　　a) 為什么要使用IP地址，IP地址有什么作用？

　　b) IP地址為什么要使用子網(wǎng)掩碼？

　　c) IPV4有什么局限性？與IPV4相比IPV6有什么優(yōu)勢：

　　4） 教學(xué)實踐

　　a) 上網(wǎng)查詢安裝IPV6協(xié)議的方法并在計算機上安裝ＩＰＶ６協(xié)議，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)

　　b) 查找ＩＰｖ６資源，觀看網(wǎng)絡(luò)電視

　　c) 注冊ＩＰｖ６論壇（如我愛威六、樂物論壇），進(jìn)行資源的共享

　　5）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

　　6）板書設(shè)計

　　ＩＰ地址的認(rèn)識

　　ＩＰ地址的格式及轉(zhuǎn)換

　　ＩＰ地址的分類

　　局域網(wǎng)ＩＰ

　　分配管理

　　新的ＩＰ協(xié)議：ＩＰＶ６

篇二：IP地址基礎(chǔ)知識說課稿

　　《IP地址基礎(chǔ)知識》說課稿

　　姓名：王駿 單位：蘇州市電子信息技工學(xué)校

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我說課的題目是：IP地址基礎(chǔ)知識。本課選自高等教育出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》第一冊的第一單元。下面就我在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡單地闡述：

　　一、說教材：

　　地位和作用：

　　我使用的教材是高等教育出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》第一冊，本冊共分三個單元，分別介紹“構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)”、“構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)”和“接入Internet”，本課的學(xué)習(xí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（教材第24頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解IP地址的格式及其分類，知道IP地址的管理辦法。 能力目標(biāo)：掌握初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具有判斷簡單的網(wǎng)絡(luò)故障的能力。 情感目標(biāo)：結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教材的重點和難點：

　　重點：IP地址的概念、IP地址的格式。

　　難點：IP地址的分類。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及其服務(wù)，了解局域網(wǎng)中數(shù)據(jù)的傳輸及簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)知識較為感興趣。所以在講一些原理性比較強的內(nèi)容時，學(xué)生也能積極配合。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

　　有了小學(xué)、初中階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及學(xué)校、社會、家庭信息技術(shù)的普及應(yīng)用，學(xué)生的信息技術(shù)有了比較扎實的基礎(chǔ)；

　　教材中本節(jié)內(nèi)容偏重于理論知識，單純的講授會比較枯燥，學(xué)生興趣不高； 學(xué)生提出了很多和本節(jié)相關(guān)的問題，不通過實驗操作可能無法輕松作答。比如學(xué)生可能會問：既然IP地址那么重要，那我的電腦的IP地址是多少啊？

　　教材處理：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對學(xué)生現(xiàn)狀，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了增補，增加了本機IP地址查看和分組討論IP地址異同等上機實驗操作環(huán)節(jié)： 學(xué)生有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對擴(kuò)充內(nèi)容能夠接收理解

　　增補的內(nèi)容有助于學(xué)生更好的理解教材，又貼近學(xué)生愛動手操作的實際 能夠解決學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中碰到的許多問題，提高了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

　　三、說教法：

　　教具：網(wǎng)絡(luò)機房、“級域”電子教室軟件：教師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生一對一、一對多的溝通

　　教法：教師占用教學(xué)時間比傳統(tǒng)理論教學(xué)少，采用演示法、講解法、討論法，以提問和討論的模式來提高學(xué)生的興趣和教學(xué)效果。教學(xué)氣氛相對活躍，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

　　說學(xué)法：信息技術(shù)更新速度很快，要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生能夠通過動手實驗以獲得幫助

　　教學(xué)設(shè)計：教師不能完全按事先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整，更關(guān)注的是教師的隨堂機智。

　　四、教學(xué)過程

　　1.課程導(dǎo)入

　　通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們掌握了網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)方面的知識，了解了雙絞線的相關(guān)規(guī)范，那么本節(jié)課我們首先請同學(xué)們思考用什么方法才能讓世界各地不同的計算機找到對方呢？再假設(shè)你家的計算機重新裝過了系統(tǒng)，開機后無法上網(wǎng)，你通常會怎么做？（學(xué)生討論。）

　　2.新課講授：

　　（1）IP地址的概念

　　因特網(wǎng)是由不同物理網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成的，不同網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)計算機的相互通信，必須有相應(yīng)的地址標(biāo)識，這個地址標(biāo)識稱為IP地址。IP地址是唯一標(biāo)識出主機所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號。

　　問題1：查看本機IP地址，與周圍同學(xué)比較計算機IP地址的異同，填寫教科書第30頁的表。

　　（2）IP地址的管理(此部分以自學(xué)為主)

　　因特網(wǎng)地址分配機構(gòu)（IANA）負(fù)責(zé)全球IP地址與域名的管理。全球IP地址的分配是按照一種分級的方式管理的，。分析我國IP地址短缺的原因，思考如何使用新的技術(shù)，以便提供更多的IP地址。

　　可借助電子教室管理平臺，參照上面的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心地址分配聯(lián)盟管理辦法”一文進(jìn)行討論。

　　（3）IP地址的格式與分類

　　格式：IP地址提供統(tǒng)一的地址格式，傳統(tǒng)的IP地址是由32個二進(jìn)制位組成的。即將IP地址分為4個字節(jié)，每個字節(jié)以十進(jìn)制數(shù)來表示，各個數(shù)之間以圓點來分隔。例如：192.168.17.108就是我們班××同學(xué)的IP地址。

　　教師提問：大家通過剛才對IP地址異同的分析，能不能看出IP地址的組成呢？ 學(xué)生回答：由兩部分組成，如下表所示。

　　組成 功能

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識 確定了該主機所在的物理網(wǎng)絡(luò)

　　主機標(biāo)識 確定了在某一物理地址上的一臺主機

　　分類：由于因特網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有很大區(qū)別，因此IP的編址方案將IP地址空

　　間劃分為A、B、C三種基本類型，每類有不同長度的網(wǎng)絡(luò)位和主機位。

　　IP地址 網(wǎng)絡(luò)規(guī)模 地址范圍 主機數(shù)目

　　A類 很大 1.x.y.z~126.x.y.z 1，677，214

　　B類 中等 128.x.y.z~191.x.y.z 65，534

　　C類 很小 192.x.y.z~223.x.y.z 254

　　①網(wǎng)絡(luò)尋址規(guī)則如下：

　　網(wǎng)絡(luò)地址必須唯一；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識不能以數(shù)字127開頭，在A類地址中，數(shù)字127保留給內(nèi)部回送函數(shù)；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為255，數(shù)字255作為廣播地址；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為“0”，“0”表示該地址是本地主機，不能傳送。 ②主機尋址規(guī)則如下：

　　主機標(biāo)識在同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)必須是唯一的；

　　主機標(biāo)識的各個位不能都為“1”，如果所有位都為“1”，則該機地址是廣播地址，而非主機的地址；

　　主機標(biāo)識的各個位不能都為“0”，如果各個位都為“0”，則表示“只有這個網(wǎng)絡(luò)”，而這個網(wǎng)絡(luò)上沒有任何主機。

　　問題2：某單位共有24個辦公室，每個辦公室約放置3臺計算機，那么在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時，最好應(yīng)考慮采用的IP地址是（ ）（學(xué)生分組討論回答）。

　　A. A類地址 B. B類地址 C.C類地址 D.D類地址

　　（4）IP地址的設(shè)置

　　方法 前提 優(yōu)點 缺點

　　靜態(tài)分配法 要有足夠的IP地址 易于管理 浪費IP地址資源 動態(tài)分配法 公用IP地址暫時分配給用戶 節(jié)約了IP地址資源 安全性較差 問題3：利用電話線撥號上網(wǎng)的IP地址一般采用的是（ ）。

　　A.靜態(tài)分配IP地址 B.動態(tài)分配IP地址

　　C.靜態(tài)、動態(tài)分配均可 D.不需要分配IP地址

　　3.教學(xué)反思

　　“IP地址基礎(chǔ)知識”這節(jié)課理論性的內(nèi)容比較多，所以整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)成。整節(jié)課在設(shè)計上比較緊湊，條例也很清晰，但是缺乏活力，所以感覺整個課堂氣氛以及學(xué)生的積極性還沒有完全調(diào)動起來，這方面的.內(nèi)容還要加強。