實用的物理說課稿模板匯總八篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的物理說課稿8篇，歡迎大家分享。

物理說課稿 篇1

　　教學目標：

1、 知識與技能

　　理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。

2、 過程與方法

　　通過觀察和聯系生活實際了解功率的物理意義。

3、情感、態度與價值觀

　　培養學生對生活中的物理知識的學習興趣,形成對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

　　教學重點：理解功率的概念和計算公式

　　教學難點：理解功率物理意義和利用功率公式解決綜合題目

　　教學方法： 提問討論法、講演練習法

　　教學用具：多媒體課件

教學程序：

一、引入新課

　　播放多媒體素材，如1000塊磚有三種不同的方法，比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?類似的事例還有嗎?(啟發思考)

二、進行新課

　　向學生提供一組數據,讓學生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據。

　　物體 所做的功 所用時間

　　A 1000J 5S

　　B 1000J 10S

　　C 4000J 1min

　　D 6000J 1min

　　學生結合閱讀教材1、2自然段，然后討論以下問題：

　　1、完成相同的功，如何比較他們做功的快慢呢?

　　2、如果做功的時間相同，如何比較他們做功的快慢呢?

　　3、如果兩物體做的功不同，做功的時間也不相同，如何比較他們做功的快慢?

　　在學生討論的基礎上，教師指出：仿照速度的概念，我們用單位時間里完成的功來表示物體做功的快慢。

　　概念：單位時間里做的功叫做功率。

　　計算公式：功率=功/時間

　　如果用W表示功，t表示時間，P表示功率，上式可寫作：

　　P=W/t

　　功率的單位：瓦特，簡稱瓦，符號W

　　1W=1J/s

　　1kW=103W 1MW=106W

　　引導學生參看課本小數據圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。

　　例題：見書112面

　　該題是一道綜合性的題目，為降低難度，教師可把此題分解為幾個簡單的問題，請同學分步進行討論、演算。

　　1、0.7t的水泥板重是多少?

　　2、用一臺起重機把它提升4米，需做多少功?

　　4、若完成這些功用15s，則這臺起重機的功率是多少?

　　具體解答過程見書

三、練習：

　　1、某機器銘牌上標有“750W”，它的物理意義是( )。

　　2、用一動滑輪提升重200牛，拉力以0.5米/秒的速度勻速上升10秒，求拉力做的功和功率

四、小結

　　五、作業：課后“動手動腦學物理”

　　板書設計：

第三節 功率

　　1、 功率的概念：單位時間里完成的功，叫做功率。

　　2、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。

　　3、計算公式：p=W/t 單位：瓦特 千瓦

　　4、生活中各種機械功率的意義及功率知識的應用。

物理說課稿 篇2

　　教學目標

　　1、知識與能力

　　知道重力是如何產生的、

　　知道重力的方向以及重垂線的應用、

　　理解重力的大小跟質量的關系、

　　2、過程與方法

　　通過演示實驗及航天資料片探究萬有引力的存在、

　　通過學生探究實驗得出影響重力的因素、

　　通過“物理模型”“實驗分析”強化理解重力方向及重心、

　　3、情感態度與價值觀

　　通過探究實驗、觀看航天資料片激發學生對科學的求知欲及探求科學知識的興趣、

　　培養學生交流意識與團隊協作精神、

教學重點：重力的概念、重力與質量的關系、重力的方向、

教學難點：重力與質量的關系、

教學方法：實驗探究法

教學用具：彈簧測力計、鉤碼、重垂線

教學過程：

　　一、引入新課

　　在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物體受到了地球的吸引。如：河里的水總是從高處流向低處；蘋果落地等。

　　二、新課教學

　　1、重力的產生

　　教師：地球對地面附近物體的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。

　　教師：力是物體對物體的作用，重力是地球對物體的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，蘋果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

　　2、重力的方向

　　教師：重力是一種力，力有大小、方向和作用點三個要素，重力也有三要素。

　　重力的方向就是物體自由落向地面時的方向，這個方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。

　　重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應用重力的方向是豎直向下這個道理。測繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來測定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。

　　3、重力的大小

　?。?）、實驗：兩個鉤碼的大小、形狀和材料都不同，但是它們的質量都是50克。我們用彈簧測力計測量它們的重力。把物體掛在彈簧測力計下，當物體靜止時，彈簧測力計的示數就等于物體受到的重力。

　?。ń處熝菔荆?/p>

　　這兩個破碼的重力都是0、5牛頓。質量相等的物體，它們的重力大小也相等。

　?。?）、學生實驗：用彈簧測力計測量質量分別為”100克、200克和300克的物體的重力，將測量結果填在課本的表格內。

　?。▽W生操作）

　?。?）、物體的重力跟質量成正比

　　教師：從實驗數據可知，物體的重力跟它的質量成正比。

　?。?）.g的值

　　實驗數據中重力和質量的比值大約是10牛／千克。精確的測量結果表明，重力和質量二者的比值是9、8牛／千克，這個值用g表示，g=9、8牛／千克。粗略計算，g可取10牛／千克。

　?。?）、G＝mg

　　如果用G表示物體的重力，m表示物體的質量，g表示物體的重力和質量的比值，那么重力和質量的關系可以用公式G—mg表示。使用這個公式時，質量m用于克作單位，重力G用牛頓作單位，g＝9、8牛／千克。

　　4、重心

　　教師：地球吸引物體的每一部份。但是，對于整個物體，重力作用的表現就好象它作用在物體的一個點上，這個點叫做物體的重心。粗細均勻的同材料的棒，它的重心在中點；圓球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對角線的交點。

　　三、小結：

　　四、布置作業：課后“動手動腦學物理”

板書設計：

　　第一節重力

　　一、概念：由于地球的吸引而使物體受到的力

　　二、三要素：大?。篏=mg

　　方向：堅直向下

　　作用點：質量均勻形狀規則的物體在它的幾何中心

　　三、應用：重垂線、水平儀