幼兒園小班科學(xué)不同聲音說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)不同聲音說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)不同聲音說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識(shí)聲音
你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗(yàn)：敲鼓
(通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
(1)播放音樂(lè)
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
幼兒園小班科學(xué)不同聲音說(shuō)課稿2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、觀察、比較和分析的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)木盒、珠子等若干
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等
【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎?(好)那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng)，好，請(qǐng)坐下，請(qǐng)聽(tīng)這些是什么聲音?(汽車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、雷雨聲等)
(在最后聽(tīng)到救護(hù)車(chē)時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車(chē)為什么叫得這么急呢?幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車(chē)的出現(xiàn)了。)
師：我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音?(幼：有鳥(niǎo)叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼：不一樣)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好，都站起來(lái)試試。
幼：我會(huì)拍手…、我會(huì)跺腳…、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…。
(待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。)
3、出示不同的長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識(shí)的欲望。
師：剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音，今天老師帶來(lái)了幾種不同的長(zhǎng)筒，想讓這些長(zhǎng)筒發(fā)出聲音來(lái)，請(qǐng)小朋友們一起過(guò)來(lái)看看有什么長(zhǎng)筒?
幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。
師：桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外，還有什么?
幼：珠子。
師：這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎?(幼：能)
師：那請(qǐng)你們數(shù)10粒珠子裝進(jìn)筒子里，聽(tīng)聽(tīng)筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的，為什么不一樣?
幼：不一樣，因?yàn)橛械腵是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。
師：小朋友真聰明，原來(lái)呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒，這是什么長(zhǎng)筒?一樣嗎?為什么?
幼：一個(gè)大一個(gè)小。
師：剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一個(gè)大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個(gè)大的鐵筒子，同樣放進(jìn)10粒珠子，聽(tīng)一聽(tīng)它們發(fā)出的聲音有什么不同?
5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們同樣是塑料的長(zhǎng)筒，同樣是裝了10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同呢?
幼：因?yàn)橐粋€(gè)筒子大，一個(gè)小。……等等。
教師小結(jié)：哦，原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語(yǔ)：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同)
6、體驗(yàn)制作后的樂(lè)趣。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒，跟著音樂(lè)奏起來(lái)吧。
幼兒園小班科學(xué)不同聲音說(shuō)課稿3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)聲音的好奇心和求知欲，熱愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。
2、技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)游戲能夠集中注意力聽(tīng)音、辯音，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。
3、認(rèn)知目標(biāo)：對(duì)不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音，初步懂得振動(dòng)發(fā)聲的原理及認(rèn)識(shí)聲音的接收器——耳朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)的音頻;沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚(yú)等樂(lè)器;各項(xiàng)樂(lè)器的音頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過(guò)各種各樣的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)音頻導(dǎo)入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2.師幼互動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲...
(二)互動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)聲音
1、提問(wèn)探究聲音的產(chǎn)生原理
師：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
幼：唱歌、打鼓、彈琴...
師：你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?
幼：吹、敲、打...
2、實(shí)驗(yàn)演示驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生原理
實(shí)驗(yàn)：敲鼓。
①教師敲鼓，選取個(gè)別幼兒將手放在上面。
②師幼互動(dòng)：
師：老師敲鼓聽(tīng)到什么聲音?
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺(jué)?
幼：麻麻的。
③教師總結(jié)，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產(chǎn)生振動(dòng)，從而發(fā)出了聲音。
3、認(rèn)識(shí)聲音的接收器——耳朵
4、師幼互動(dòng)知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來(lái)聽(tīng)到聲音?
幼：耳朵。
5、對(duì)比音量，感知耳朵對(duì)于不同聲音的感受。
(1)教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
(2)師幼互動(dòng)：
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽(tīng)，第二種很吵。
(3)教師總結(jié)：我們的耳朵喜歡好聽(tīng)的聲音。
6、討論：我們要保護(hù)自己的耳朵，該聽(tīng)哪些聲音，避開(kāi)哪些聲音?
(三)遷移操作，感知不同物體振動(dòng)發(fā)出的聲音
(1)擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚(yú)等樂(lè)器。
(2)請(qǐng)小朋友玩一玩兒桌子上這些樂(lè)器。提醒幼兒：
①邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音;
②注意力量，發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
(四)游戲結(jié)束：聽(tīng)音辨物——教師播放不同聲音請(qǐng)幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請(qǐng)幼兒在樂(lè)器中選出并舉起小鈴鐺。
四、活動(dòng)延伸：
模仿不同的聲音，請(qǐng)父母猜一猜。
五、反思評(píng)價(jià)
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