精選說課稿模板集錦十篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

　　《零點(diǎn)降生的女孩》一課，是京版第12冊教材中第五單元的最后一課，是一篇略讀課文。課文講述的是一個女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己的手里。課文緊緊圍繞我的變化展開，母親的謊言對我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實證明了————我是村里第一個大學(xué)生，不是零點(diǎn)降生的女孩也會獲得成功。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“要重視重點(diǎn)語句的教學(xué)，要注重引領(lǐng)學(xué)生體會句子的過程，使學(xué)生從中感悟理解的方法。”在本單元的兩篇精讀課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。

　　2、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗。同時這是一篇略讀課文，因此要圍繞本單元的主題，進(jìn)行比較閱讀，抓住課文的情感線，引領(lǐng)學(xué)生體會重點(diǎn)語句，從而理解課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（2）、懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。

　　（3）、通過本單元課文異同點(diǎn)的對比，學(xué)習(xí)文章寫法。

　　（4）、能夠背誦最后一個自然段。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者為什么圍繞“零點(diǎn)降生”這個問題思想的變化及表現(xiàn)。

　　5、學(xué)生情況分析

　　在本單元的兩篇精讀課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。學(xué)生大部分能夠正確、流利、有感情的讀課文，能通過預(yù)習(xí)熟讀課文，了解課文內(nèi)容；有能力利用工具書學(xué)會生字新詞，理解難懂的詞語。學(xué)生在閱讀、理解課文時會做簡單批注，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。會合作學(xué)習(xí)，能表達(dá)自己的見解與看法。但由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，差異較大。所以，對于重點(diǎn)句段的理解有一定的困難。

　　6、教學(xué)方法及策略

　　以文中的話題談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，為理解文本中心和主人公的思想變化做鋪墊。初讀課文，從整體入手感悟我的態(tài)度變化，然后細(xì)讀品味，領(lǐng)悟成功的關(guān)鍵。最后，升華情感，閱讀與寫作相結(jié)合。并比較本單元課文的異同，學(xué)習(xí)寫法。

　　7、教學(xué)過程

　　話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　深入情境，品讀感悟

　　讀寫結(jié)合，升華情感

　　比較異同，總結(jié)寫法

一、導(dǎo)入：

　　（談話導(dǎo)入）有人說，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會出人頭地，業(yè)有所成。可是，零點(diǎn)降生，真的那么重要嗎？我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時降生來決定的嗎？今天，我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。

二、初讀課文，把握文章脈絡(luò)：

　　1、自由讀課文，利用工具書及同伴學(xué)習(xí)解決不認(rèn)識或不理解的字詞，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、默讀課文內(nèi)容，想一想文章的主人公是誰？講了怎樣一個故事（從整體入手，了解課文內(nèi)容）

　　3、檢查預(yù)習(xí)情況

三、精讀細(xì)品，深入探究：

　　我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？我們深入品位文本的語言文字，理解課文內(nèi)容。

　　1．出示閱讀思考題：

　　默讀課文思考：我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？“在文中劃出相關(guān)的句子加以體會。

　　（一）在乎時：

　　表現(xiàn)一“自暴自棄”：

　　1．“我從懂事起對自己就沒有信心”（非常不自信）

　　“生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用。”（在我看來，任何事都是成敗在天，與個人努力無關(guān)。）

　　“我”變得對一切都無所謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。

　　2．投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”

　　過渡：當(dāng)我得知自己是零點(diǎn)降生的時候，我又有什么具體表現(xiàn)？

　　表現(xiàn)二“發(fā)誓努力”：

　　1．根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。

　　2．是呀，聽了母親的話，我哭了。投影出示：我哭了，我為自己曾經(jīng)（）而哭，為了今晚（）而哭。

　　3．聽了母親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗發(fā)誓（引讀）——今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。

　　4．母親究竟是以怎樣一番話語打動了我？投影出示母親的話

　　默讀母親的話，想一想，母親想告訴我什么？指名讀并回答

　　帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。

　　5．小結(jié)：

　　我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因為自己不是誕生在那個幸運(yùn)的時刻，我甚至自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都?xì)w咎于媽媽：

　　投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”

　　我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因為自己是零點(diǎn)降生，所以我發(fā)誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：

　　投影出示：“決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。”

　　（二）不在乎

　　表現(xiàn)—“淚如泉涌”：

　　1．過渡：8年后，我成為村里第一個正式的大學(xué)生，臨行前，我得知了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng)媽媽還在為自己當(dāng)初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時候，她不知道，其實，我早已不在乎了。此時我的表現(xiàn)又是什么呢？

　　2．指名讀句子，根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示：“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個夜晚，耳邊也一次次地想起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？”

　　自己小聲地讀一讀這幾句話，感受“我”此時的心情。

　　3．角色體驗：孩子，還記得八年前的那個夜晚，為你曾辜負(fù)了零點(diǎn)降生的幸運(yùn)，你哭了，此時此刻，你為什么又流淚呢？

　　指名答。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言選擇相應(yīng)的投影）

　　流淚原因一——為自己對零點(diǎn)降生的迷信。

　　（投影出示對比句：“你怎么不把我生到零點(diǎn)，那樣我就有福氣了，還用你操這么多心？”

　　“我在心里暗暗發(fā)誓：今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。”）

　　當(dāng)我十分在乎零點(diǎn)降生的時候，在“我”的心中，非零點(diǎn)降生+努力=成功零點(diǎn)降生+努力=成功，

　　兩句話，兩個公式，表明了我對零點(diǎn)降生的近乎愚蠢的在乎，這怎不令我愧疚不安，淚如泉涌？

　　流淚原因二——為母親的話語：

　　投影出示母親的話，默讀這段話，特別是劃線的句子，想一想，你能從中品味出什么？指名答。

　　投影出示：即使你不是（），也并不是（）。

　　你要是（），將來照樣（）。

　　指名與劃線的句子對比讀。

　　媽媽其實就是在告訴我重要的是努力，再有感情的讀讀媽媽的話，體會媽媽話中的含義。

　　過渡：此時此刻，愧疚不安的我徹底覺悟了：從最早的自暴自棄隨波逐流，到后來的發(fā)誓努力不吝血汗，其實，都在被“零點(diǎn)降生”這四個字所左右，可是，如果一個人——引讀（投影出示最后一自然段）齊讀。

　　默讀這一段話，標(biāo)出你感受最深的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　生讀句子，談?wù)劺斫狻?/p>

　　此時此刻，我們是否可以得出一個新的公式？

　　投影出示：努力+（）=成功

　　帶著自己對最后一自然段的理解，有感情的讀一讀。

四、總結(jié)全文，升華情感：

　　提供抒發(fā)感受的機(jī)會，聯(lián)系寫作。

　　總結(jié)（配樂至結(jié)束）：這節(jié)課，我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的徹底覺悟，都發(fā)人深思，耐人尋味，此時此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢？

　　在書上用一兩句話寫出你此時的感受。

　　自由談感受

　　過渡：同學(xué)們談得都非常真誠，看得出，你們感受很深，那么就讓我們再次走進(jìn)文本，去傾聽作者內(nèi)心的感悟吧。齊讀最后一自然段。

五、比較異同，總結(jié)寫法

　　本單元學(xué)習(xí)的三篇課文，在內(nèi)容與寫法上有哪些異同呢？

　　主題相同：親人的關(guān)愛

　　寫法不同：體現(xiàn)在文章結(jié)尾的表現(xiàn)手法。

　　（意圖：提高閱讀鑒賞能力，學(xué)習(xí)寫法）

六、課外延伸：

　　積累語言

　　朗讀并抄寫最后一個自然段。