【必備】說課稿錦集10篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的說課稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　一、教材分析

　　《圓的周長》是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元的第二節(jié)，是在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的一般概念以及長方形、正方形周長計算的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。它是前面學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”的深化，是后面學(xué)習(xí)“圓的面積”等知識的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用，是小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中的一項重要內(nèi)容

　　二、學(xué)情分析

　　孩子們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了周長的一般性概念，但是所學(xué)習(xí)的圖形周長的計算，都是一些直線圖形，而這一次所要進(jìn)行研究探討的，是曲線圖形的周長的計算，對于孩子們來講，轉(zhuǎn)變思維的方式是一個重點。因此這一節(jié)課為了突出重點、突破難點我應(yīng)該讓孩子們利用實驗的手段，通過測量、計算、猜想圓的周長和直徑的關(guān)系并驗證等過程理解并掌握圓的周長計算方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解圓的周長意義和圓周率的意義，掌握圓周長的計算公式。

　　2.通過讓孩子們參與測量、計算、猜想、驗證等過程，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析、動手操作等能力并滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

　　3.通過閱讀《你知道嗎？》，滲透愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：運(yùn)用圓的周長計算公式解決實際問題。

　　教學(xué)難點：理解圓周長公式的推導(dǎo)過程。

　　教具準(zhǔn)備：課件一套、繩子。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的三個圓、直尺、繩子、帶有圓形的物品等

　　四、教法及學(xué)法指導(dǎo)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　因此，在教學(xué)中我以學(xué)生的發(fā)展為立足點，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，加強(qiáng)啟發(fā)性和探索性，注重讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在實踐活動中通過交流、思考來探究圓的周長計算方法，逐步導(dǎo)出和掌握計算公式。

　　在教學(xué)中，教師不單要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。①讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用舊知識解決新問題，。②能用較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表述。③能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)。④滲透孩子們將復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單、未知轉(zhuǎn)化為已知的處理事情的方法。

　　五、 說教學(xué)流程

　　（一） 情景導(dǎo)入，認(rèn)識周長。

　　1、籃球運(yùn)動的起源：

　　【設(shè)計意圖：俗話說：良好的開端就等于成功了一半，巧妙的導(dǎo)入一定會起到事半功倍的效果。在這個環(huán)節(jié)處理當(dāng)中，我邊口述邊播放相關(guān)的圖片，力爭實現(xiàn)圖文并茂。我設(shè)想：這樣的引入一定會讓孩子們頓時感到耳目一新--咦！今天的數(shù)學(xué)課怎么講這些呀？究竟上的是啥課？接下來孩子們一定會做到全神貫注的去參與。另外，這樣設(shè)計我還想達(dá)到以下幾個目的：1、打破學(xué)科界限，努力實現(xiàn)學(xué)科的兼容性；2、提升我的人格魅力，（數(shù)學(xué)老師不僅懂?dāng)?shù)學(xué)，還懂別的，了不起！）讓學(xué)生因愛我而更愛數(shù)學(xué)；3、以身示范，感染孩子們主動去博學(xué)多才！】

　　2、切入正題：

　　①、大家可別小看這個“鐵圈”，圈太小--一個球也進(jìn)不去；圈太大--進(jìn)球率太高，不能真正反映球技水平，因此它是有尺寸規(guī)定的。工人叔叔在制作“鐵圈”時，如果連接處忽略不計，所用鋼筋的長度就是求--（孩子們齊說圓的周長）

　　②、在生活中找到了圓，你能借用一些實物或工具，畫出一個圓，并給同桌指出圓的周長在哪嗎？（在活動期間，我要及時參與進(jìn)去，了解孩子們的情況）

　　③、理解了圓的周長的含義，那么圓的周長又該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（同時板書課題）

　　（二）探究新知，測量周長。

　　1、小組合作、研究方法：

　　在這一環(huán)節(jié)，出示合作步驟和要求：①、先獨(dú)立思考，然后把你的想法與其他組員商量一下；②、達(dá)成共識后，動手測量圓的周長并做好記錄；③、匯報交流。

　　這是本節(jié)課的難點，我這時要作為一個參與者融入到學(xué)生的交流中，巡視時如果發(fā)現(xiàn)活動有困難的小組，則適時點撥；如果發(fā)現(xiàn)有代表性的方法，及時表揚(yáng)，同時邀請他們在匯報時上臺展示、講解。

　　預(yù)設(shè)：孩子們可能會從滾動法、繞繩法等方法來解決問題。這兩種方法的處理都采用學(xué)生展示、教師點評、播放課件的形式進(jìn)行。也可能還有孩子會在透明膠或雙面膠上做上記號，把膠帶拉開一周，用直尺直接測量；還有可能將紙條向這樣圍固體膠一周后，做上標(biāo)記用直尺進(jìn)行測量等等。

　　方法的多少取決于課堂的生成，無論有幾種方法，我一定要在及時點評之后，進(jìn)行總結(jié)：不同的方法卻體現(xiàn)了用一種轉(zhuǎn)化的思想，那便是化曲為直的數(shù)學(xué)思想。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生獨(dú)立思考是一種良好的思維品質(zhì)。在教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們用自己的思維方式主動、自由地去探究，去發(fā)現(xiàn)，親自體驗獲得知識的快樂。】

　　2、教師點撥、總結(jié)方法：

　　①、杜老師這里也有一個圓，請你測量出它的周長。

　　我展示在運(yùn)動中產(chǎn)生的圓，孩子們會發(fā)現(xiàn)以上方法存在著

　　局限性，需要尋找一個一般方法。

　　思考：長方形的周長跟誰有關(guān)？正方形的周長呢？

　　②、大膽猜測：圓的周長可能跟誰有關(guān)呢？

　　接下來安排學(xué)生以小組為單位對學(xué)具中的3個圓進(jìn)行

　　測量、填表、計算、觀察、分析、比較、交流的活動

　　并得出結(jié)論：

　　圓的周長與直徑有關(guān)，直徑越長，周長越長，圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。

　　圓的周長（cm） 圓的直徑（cm） 圓的周長除以它的直徑的商

　　③、我們今天的發(fā)現(xiàn)，其實早在20xx年前，就有人發(fā)現(xiàn)了，他是誰呢？請大家自己默讀63頁下面的《你知道嗎？》

　　閱讀完畢請孩子談?wù)剰闹杏心男┦斋@及感受，從而滲透愛國主義教育

　　【設(shè)計意圖：六年級的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨(dú)立意識，喜歡發(fā)表自己的見解，渴望向別人證明自己的能力。課堂中學(xué)生以積極愉悅的狀態(tài)參與到實踐過程中，主動尋求多種解題方法，迸出創(chuàng)新的火花，使學(xué)習(xí)真正成為人的主體性、能動性不斷生成、發(fā)展和張揚(yáng)的過程。同時這樣處理環(huán)節(jié)也很好的突破了難點。】

　　3、水到渠成、導(dǎo)出公式：

　　圓的周長=直徑×圓周率 π取3.14

　　C=πd

　　C=2πr

　　圓周率就是古代著作《周髀算經(jīng)》中說的“周三徑一”，古代數(shù)學(xué)家祖沖之計算出它在3.1415926～3.1415927之間，現(xiàn)在計算機(jī)計算的圓周率，小數(shù)點后面已達(dá)到上億位，它是一個無限不循環(huán)小數(shù)。

　　任意一個圓的周長與它的直徑的比是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示。在小學(xué)階段，如果沒有特殊要求，π一般取3.14。

　　（三）鞏固練習(xí)，拓展提升。

　　1、請用剛學(xué)到的公式計算一下你所畫的圓的周長是多少?

　　2、已知籃球板上鐵圈的半徑為20厘米，求其周長。

　　3、如下圖，要給一塊臺布鑲上花邊，所鑲花邊的長度是多少？

　　4、隨機(jī)練習(xí)四分之一圓的周長求法。

　　【設(shè)計意圖：從基礎(chǔ)練到拓展練,把數(shù)學(xué)放到了更廣闊的生活環(huán)境中,讓學(xué)生在掌握了圓的周長計算方法的基礎(chǔ)上，用所學(xué)的知識來解決生活當(dāng)中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。】

　　結(jié)束語：同學(xué)們，祖沖之所創(chuàng)造的偉大學(xué)術(shù)成就能夠在國際上遙遙領(lǐng)先1000多年，我們雖不見得有他那樣的天賦與智慧，但是我們每個人，都可以因與他同一個國籍而驕傲、而自豪！請讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)、奮勇拼搏、為國爭光！