《我為家人添歡樂》說課稿

《我為家人添歡樂》說課稿1

　　尊敬的各位評委、老師：大家好！

　　今天我說課的內容是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過體察家人、為父母做事等活動，讓學生學著回報家人的愛。

　　一、教學目標

　　根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標分為以下兩個：

　　1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

　　2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

　　二、教學重難點

　　一年級的學生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節課的教學重點是：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 難點是：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

　　三、教學方法

　　針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創設情景、小組合作等活動方式。

　　四、教學準備

　　為了更好的完成教學目標，孩子們將準備杯子等表演用品。我將準備調查表、向日葵評比表、以及多媒體課件。

　　五、教學過程

　　《品德與生活》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為以下五個環節：（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。（二）學生與家長互動，讓學生更了解家長（三）家人因我而歡樂（四） 我為家人添歡樂（五） 美麗的向日葵

　　下面我依次為大家介紹一下這五個環節具體設計及理念。（一）以新朋友“開心果”導入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導入充分調動了一年級學生的積極性。我緊接著又出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？這個課件讓學生把“開心果”與家人聯系起來，初步了解了“開心果”的含義。（二）學生與家長互動，讓學生更了解家長。這個環節我設計讓家長與孩子共同回答問題．主要有以下幾個問題：

　　（1）請說出孩子的生日

　　（2）請說出爸爸、媽媽的生日

　　（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

　　（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

　　（5）請說出孩子最喜歡的玩具

　　（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

　　這樣拉近了家長與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個問題我會說：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”，引出下一環節。（三）家人因我而歡樂。我設計了一個談話，以三八婦女節為題，我會問：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎（學生會回答送了）我又問：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）之后我會順勢引出課題：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？這時板書：我為家人添歡樂（四）我為家人添歡樂《品德與生活》課程標準指出：兒童是學習的主體，學生品德形成和社會性發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我在第四個環節中為學生準備了一個小朋友在家的錄像并讓學生根據這個錄像以小組為單位進行討論問題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了 (3)爸爸下班 (4)媽媽洗衣服對這四個題目討論后學生可以選一組進行表演。這一環節的設計，讓學生在感受到家人無微不至的關愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發學生思考：我應用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的榜樣。學生]進一步懂得如何給家人帶來歡樂，突破了本節課的難點。（五）美麗的向日葵 這一環節我設計讓學生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發了學生主動為家人做事的情感。最后開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

　　六、板書設計 根據一年級學生的特點。我設計了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個學生心中。

　　七、教學理念 最后說一下我的設計理念。我以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗家人的愛，懂得去回報家人，使學生初步樹立了家庭責任感。

《我為家人添歡樂》說課稿2

　　《我為家人添歡樂》是人教版《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與我的伙伴》中的第三個主題。是在前兩個主題學生了解了家的概念及家庭成員的構成、感受到了家人對自己無微不至關愛的基礎上，使學生轉換視角，懂得家人愛我，我也要愛家人，讓家人快樂的道理。教材呈現了同齡小伙伴用不同方式為家人帶去快樂的生活場景圖，以及母親節和父親節的相關資料，旨在于引導學生學會用自己的方式去關愛父母長輩，初步培養孩子的體察心和家庭責任感，為下一個主題學會和小伙伴友好相處奠定基礎。

　　現在大部分獨生子女在家中倍受寵愛，容易養成以自我為中心的習慣。本課就是為了讓學生從小接受“回報式”“付出式”愛的教育，引導學生成為父母的開心果，為家人添歡樂，使他們真正健康的成長。

　　通過以上分析以及新課標中“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動”的要求，本課的主題目標可以確定為以下三條：

　　1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

　　2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為長輩做力所能及的事情。

　　3、初步培養孩子的體察心和家庭責任感。

　　現在的孩子在家人無微不至的關愛中成長，接受愛常常認為是應該的事，并沒有真正關心過父母。所以本課的重點是引導學生學會在體會父母愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做力所能及的事。難點是初步培養孩子的體察心和家庭責任感。

　　為了更好的突出重點、突破難點，在課前應做充分的準備：

　　讓學生課前認真觀察父母長輩一天的勞動，了解他們的感受。回憶并記錄自己為家人做過哪些事。

　　作為老師將為每位學生設計一張提供他們做記錄的“向日葵”評比表，并制作一套和本課同步的多媒體教學軟件。

　　以《品德與生活》課程中“以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉”為依托，我在充分考慮學生生活實際的基礎上，以教材為范例，廣泛挖掘課內外的可用資源，合理利用圖片、音樂等教學手段努力為孩子創設一個生動有趣、自主發展的活動情境，引導學生從已有的生活經驗出發，在互動交流的體驗中使學生能正確地認識自我，學會用自己的方式表達對家人的愛。為此，我以“開心果”的提法貫穿全課，確定出本節課的一條主線，即“認識‘開心果’、種上‘開心花’、做個‘開心果’。”緊扣這條主線設計了“情境導入、說出我的愛、行動表達愛”三個環節的導學流程，并通過看一看、學一學、談一談、寫一寫、演一演等活動，使學生深化認識，深刻體驗，真正提高。