實用的說課稿模板集合六篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是： 二年級下冊第一單元第2課《南方的春天》。

　　一、說教材

　　1、教學內容：

　　本課是廣教版《品德與生活》二年級下冊第一單元的第一個活動主題《南方的春天》。

　　2、教材分析：

　　課文“南方的春天”承接中國傳統節日—春節的喜氣，展示草長鶯飛的節日美景，引領學生熱愛春天，進入品德與生活新學期的學習活動。同時，春天陰晴隨時變，是萬物復蘇的世界，也是疾病多發、流行的季節，課文主題結合春天氣候、環境特征，引導學生初步掌握或探究隨著季節的變化照顧自己的一些簡單常識的方法。

　　3、學情分析：

　　良好的學習和生活習慣的培養是教育低年級學生的一項重要內容。因此，在給學生上這一節課時最重要的是培養學生良好的學習和生活習慣，教育學生要熱愛學習和生活，珍惜時間，讓學生從中明白學會觀察，才能真正地覺察春天氣候的變化，也讓他們知道在春天多發病季節要注意個人良好的衛生習慣，勤洗手、勤換衣等，預防疾病的衍生。

　　根據此課的教學內容，我制定了以下教學目標：

　　二、說教學目標

　　引導學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。

　　三、說重點、難點

　　重點：引導學生初觀察春天氣候多變的節氣特征，春天也是疾病多發、流行的季節，學會照顧自己、遠離疾病的技巧。

　　難點：在于引導學生觀察春天時而晴空萬里，時而陰云密布，氣候多變；讓學生學會自己照顧自己遠離疾病的小技巧。

　　四、說教法、學法

　　教法：本課采用調查、情境體驗、小組討論交流等活動，并適當運用電教媒體進行教學。

　　學法：學生采用調查、小組合作討論等學習法。

　　五、說教學程序

　　圍繞以上教學目標，我設計了三個教學活動：

　　活動一：春天的顏色

　　1、 學生活動：

　　教師提問：跟同學說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？

　　２、 在白紙畫一個大大的空心的“春”字，圖上你喜愛的顏色。

　　３、 把這個“春”字剪下來，張貼站教室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。

　　活動二：歌唱春天

　　１、 播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著一起歌唱，并加上動作。

　　２、 說說你對春天的感覺，帶著感覺再一次歌唱《春天在哪里》。

　　活動三：比一比南北之春

　　１、 展示有關北方春天的資料，學生也可以拿出課前搜集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

　　２、 北方和南方的春天區別大嗎？能舉例說說嗎？

　　３、 你更喜歡哪一個春天呢？為什么？

　　活動四：找春天

　　１、 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到春天了？可以以不同的形式匯報（如、用相片、電腦、報刊等等）。

　　２、 大自然里有許多春天的足跡，你找到了什么？

　　活動五：競賽：看看誰的生活常識最豐富

　　１、 每個季節對生活都有一定的影響，你知道南方的季節里要注意什么嗎？

　　２、 各個小組先把課前尋找的資料交流，然后選出代表，準備比賽。

　　３、 教師利用多媒體展示題目，學生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

　　４、 加分題；誰能說出防潮的好辦法？看誰說得多。

　　活動六：春天衛生保健面面談

　　１、 請學生自由說說春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。

　　２、 了解春天容易發病的原因。

　　３、 防病好招數你我談。看看哪一位學生的點子多。

　　六、說板書

　　本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。

　　2、南方的春天

　　尋找春天

　　贊美春天

　　健康活動

　　七、說教學特色

　　本教學主要體現課程標準：“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美、”養成良好的飲食和個人衛生習慣”等，開展兒童喜歡的歌唱、繪畫、討論、游戲等多種活動，貫穿于教學的各個環節，使他們在自主探究、合作交流、積極地參與活動中體驗、感悟學習的快樂。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　（1）教材的地位與作用

　　《數據收集整理（第一課時）》是義務教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內容。這部分教學內容在《數學課程標準》中屬于“統計與概率”領域的知識。學生在一年級下冊已經學習了簡單的分類整理，初步了解了統計的含義，本課將進一步學習統計，以整理隨機出現的簡單數據為主要內容，并把經過整理的數據填進簡單的統計表中。這部分內容不僅是簡單的分類整理的繼續，而且對后續統計的學習起到非常重要的作用，是學好統計必不可少的基礎知識，所以本課內容在統計教學中占重要作用。

　　（2）教學目標

　　根據這部分教學內容在教材中的地位與作用，我制定以下教學目標：

　　1、知識與技能

　　讓學生學會用調查法來收集數據，從而初步了解統計表。體會統計的價值。

　　2、過程與方法

　　使學生在統計教學過程中學會與他人合作交流，發展數學思維，提高解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發學生學習的興趣，體會數學與生活的密切聯系。

　　（3）重點、難點

　　結合學生的學情分析和年齡特點，我確定了本節課的重點和難點。

　　重點：會用調查法收集數據及用統計表呈現數據。

　　難點：收集數據的方法。

二、說教學方法

　　根據教學內容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學中采用以情景教學法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。

三、說學法指導

　　在教學過程中，學生在統計數據時可能會出現一人多次舉手的情況，所以在統計數據之前，要確定好規則，每人只能舉一次手，讓學生意識到統計的嚴謹性。在學習過程中，由于存在多種統計方法，所以學生會不知道采用何種方法，在教學中，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

四、說教學程序

　　二年級的學生生動活潑、富有好奇心，并且大部分學生已養成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節課中我采用“問題鏈”的形式，讓學生合作交流，各抒己見，充分發揮學生的主體作用。同時，為了更好地突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設計了以下四個教學環節，即：創設情境，引入新課——研究探索，進行新課——鞏固應用，內化提高——回顧整理，反思提升。

　　1、創設情境，引入新課

　　為了吸引學生的注意力和興趣，我創設情境通知學生學校要給同學們訂校服，現在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學們當參謀，選擇一種合適的顏色。順應情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。

　　2、研究探索，進行新課

　　本環節我設計了以下4個教學活動：

　　活動一：合作交流、確定方案

　　本次活動我設計了5個問題：

　　問題1：選擇哪種顏色合適？

　　小組交流后匯報:應該選擇大多數同學最喜歡的顏色

　　問題2：你們如何知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的顏色？

　　小組1：可以在全校調查，在學校門口做調查。

　　小組2：可以先在每個班調查。

　　問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調查？

　　學生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

　　問題4：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

　　我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

　　問題5：在舉手表示時應注意什么？

　　1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。

　　活動二：統計數據

　　教師出示統計表，找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數出人數，下面的同學幫助確認這個同學數的對不對。確認后另一名同學把數據填在統計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統計。

　　活動三：觀察統計結果

　　統計表完成后提出問題：通過統計表，你知道了哪些信息？

　　小組交流后，進行信息總和。

　　活動四:根據統計表解決問題

　　（1）全班共有（ ）人。

　　（2）喜歡（ ）色的人數最多。

　　（3）如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

　　（4) 從這個表中，你還可以提出哪些數學問題？

　　通過4個問題的提出和解決，讓學生學會分析統計表的方法，通過表格中數據的分析得出解決問題的方法。

　　本環節的設計意圖是：《數學課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。根據這一教學理念，在本環節中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學內容進行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓學生在探究活動中，實現自主體驗，獲得自主發展。

　　3、鞏固應用，內化提高

　　本環節我利用教科書第4頁練習一第1題作為鞏固練習題，學生們確定好方案，通過舉手表決的方法，統計出本班同學最喜歡的課外小組，通過對數據的分析，解決了對應的3個問題，讓學生對統計又有了新的認識，學會了統計，并將其應用到我們的日常生活中。

　　4、回顧整理，反思提升

　　問題：同學們，今天學了什么？你學會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？

　　讓學生以小組為單位，每位學生充分發言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數學。通過交流學習所得，增強學生學習數學知識的信心，培養學生敢于質疑、勇于創新的精神。

　　以上就是我的說課。由于時間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結束。謝謝大家！