【實用】說課稿錦集八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的說課稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說學(xué)情

　　低年級學(xué)生喜動、愛動，有較強的表現(xiàn)欲望，想象力豐富，對音樂的感悟性較好，針對這些心理和生理特征。根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的音樂會”的情景來貫穿整合教學(xué)內(nèi)容，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗”為主線；以“即興創(chuàng)作”為抓手；以“師生互動”為手段；以“能力培養(yǎng)”為重點設(shè)計本課教案。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一系列地音樂體驗活動中，快樂自主的學(xué)習(xí)。

二、說教材

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲節(jié)奏方整，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊唱歌。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過對位、聽辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能為歌曲做簡單伴奏。

　　2、通過感受、學(xué)習(xí)歌曲，能掌握歌曲節(jié)奏及情緒，并有表情的演唱歌曲。

　　3、通過模仿，能夠達到歌唱表演，以此培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和動作協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)重點、難點

　　1、重點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的舞蹈創(chuàng)作

　　2、難點： 運用口琴中135音為歌曲做簡單的伴奏

五、教法、學(xué)法：

　　聽辨、模仿、視聽結(jié)合法

六、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、口琴、鼓

七、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱n堂禮儀，運用口琴進行吹奏，師生問好。

　　（二）點題開音樂會，并通過音樂會學(xué)生應(yīng)該學(xué)會——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、邀請的合作伙伴小熊

　　聽到老師鼓點節(jié)奏即用口琴來模仿小熊的步伐節(jié)奏

　　2、邀請的合作伙伴洋娃

　　聽到老師的鼓點節(jié)奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏

　　3、評價小熊隊和洋娃娃隊哪一組節(jié)奏步伐最整齊

　　4、教師用口琴示范，邀請學(xué)生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分

　　5、學(xué)生掌握吹奏135的方法

　　6、同桌互評

　　7、兩小隊用135為歌曲一二一的部分進行伴奏

　　8、師評價

　　9、學(xué)唱歌曲，學(xué)生共同把歌詞讀一讀，按節(jié)奏

　　10、師生共同指出歌譜中相同的旋律，指導(dǎo)八分休止符的難點唱法。

　　11、演唱第二段歌詞，注意連貫的和跳躍地演唱方法。

　　12、分角色演唱整首歌曲，互相評價。

　　13、教師示范舞蹈動作，邀請學(xué)生加入舞會行列。

　　14、學(xué)生練習(xí)并加以創(chuàng)編，師提供小樂器播放背景音樂并巡視。

　　15、小組展示，師生評價。

　　16、小結(jié)?？偨Y(jié)小組評價結(jié)果并加以肯定及鼓勵。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1、地位：本節(jié)內(nèi)容由兩部分組成：個人數(shù)字化信息資源及管理實例。這些內(nèi)容既是對前一節(jié)學(xué)生形成信息資源標(biāo)準(zhǔn)思想的實踐，又能幫助學(xué)生解決生活中的實際問題，也是為后續(xù)數(shù)據(jù)庫管理思想作下鋪墊。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　?。?）知識與能力目標(biāo)：

　　了解當(dāng)前個人數(shù)字化信息資源管理的必要性和普遍性，信息資源分類管理辦法和數(shù)字化管理工具的使用方法。

　?。?）過程與方法目標(biāo)：

　　通過教師的講解、演示和學(xué)生自己的實際操作，讓學(xué)生了解個人數(shù)字化信息資源的分類和掌握數(shù)字化資源、管理工具的使用。

　?。?）態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)：

　　使學(xué)生能夠綜合運用信息資源管理的思想，合理選擇工具管理個人學(xué)習(xí)、工作、生活中的信息資源，體驗與自己相關(guān)的各種活動中所涉及的個人信息資源管理的意義，養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重點：讓學(xué)生在實踐中加深對信息資源分類管理方法和和標(biāo)準(zhǔn)化思想的理解，能獨立地選擇個人數(shù)字化信息資源的管理方法。

　　4、教學(xué)難點：提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生將個人數(shù)字信息資源管理方法應(yīng)用到生活中的意識，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

二、 說媒體

　　1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)課件大量的與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)字化信息資源

　　2、對象：高一學(xué)生在前面六章的學(xué)習(xí)實踐中已積淀了基本的信息素養(yǎng)：如什么是信息、信息的獲取、加工、傳輸、處理等基本技能，也掌握了與此相關(guān)的一些方法，但在學(xué)習(xí)及生活中，對生成的個人數(shù)字化信息資源的存放隨意性較大，尤其在管理時還缺少方法，從這個角度講，學(xué)生有對信息化資源管理的需求，只是管理意識較淡薄。

　　3、時間：45分鐘

三、說教學(xué)方法

　　1、教法：根據(jù)本課的內(nèi)容，我選擇了這樣的教學(xué)方法：

　?。?）啟發(fā)式教學(xué)法即創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生置身到解決實際問題的情況中去，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的意識；

　　(2)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法即化解難點，突出重點，由淺入深，逐層遞進，分層教學(xué)。

　　(3)演示法教學(xué)即通過教師的現(xiàn)場操作講解，讓學(xué)生掌握信息資源分類管理方法和數(shù)字化管理工具的使用方法。

　　2、學(xué)法

　　(1)動手實踐即對教師提出的問題能獨立思考、實踐操作；

　　(2)討論法即學(xué)習(xí)中遇到的問題能與同學(xué)或老師交流解決；

　　(3)自主探究法即培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與對信息分類整理的思想；

　　四、說教學(xué)思路和過程（分五個步驟）

　　1、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題 時間：2分鐘

　　升入高中以來，與初中最大的不同：一是學(xué)生要對自己的學(xué)習(xí)生活做出計劃安排，二是學(xué)校對于學(xué)生學(xué)業(yè)進行非常詳細的科學(xué)評估，學(xué)校對學(xué)生如何評價？學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)表現(xiàn)是如何管理的？（通過與學(xué)生密切相關(guān)的情境引發(fā)學(xué)生的思考：這些繁雜的不同種類的信息如何管理？為下面的學(xué)習(xí)任務(wù)的開展埋下伏筆）

　　2、分析問題 明確任務(wù) 時間：3分鐘

　　針對上述問題，師生共同進行探討，并提出，生活中類似這樣的個人數(shù)字信息資源非常多，如何將他們分門別類的進行管理也是一種信息技能，這節(jié)課，我們將主要研究三類個人信息的管理辦法。（出示任務(wù)，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)）

　　3、自主探究，逐步實施

　　任務(wù)一：整理自己的學(xué)習(xí)文件夾-----資源管理器

　　要求：將學(xué)習(xí)文件至少進行兩種不同形式的分類（如按課時分類、按作業(yè)主題分類、按作業(yè)保存類型分類）

　　時間：6分鐘

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：利用課前提供的自學(xué)指導(dǎo)自主實踐。

　　應(yīng)用的技能是：文件及文件夾的創(chuàng)建、移動、復(fù)制、粘貼、重命名等基本操作。

　　此處的可能問題是：學(xué)生對文件分類還存在著疑義，在教學(xué)中教師根據(jù)情況進行個別指導(dǎo)。

　　任務(wù)二：從老師提供的日常教學(xué)管理表中統(tǒng)計出本期自己作業(yè)上交、出勤、課堂表現(xiàn)記錄、加分、提交的研究性學(xué)習(xí)資料等方面的信息。-------電子表格

　　要求：選擇自己掌握最好的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。

　　時間：15分鐘。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師建議同學(xué)們應(yīng)用EXECL進行統(tǒng)計，如有問題可參閱自學(xué)指導(dǎo)，此時教師也根據(jù)學(xué)生選擇該項工具的多少及出現(xiàn)問題的情況進行統(tǒng)一指導(dǎo)。

　　應(yīng)用技能：EXECL的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總及分類等，是這個環(huán)節(jié)中的難點，教師可根據(jù)情況進行演示指導(dǎo)。

　　可能出現(xiàn)的問題：有些學(xué)生可能會選擇計算器和手工統(tǒng)計辦法相結(jié)合的處理方法，課堂中教師根據(jù)問題進行必要的指導(dǎo)。

　　任務(wù)三：分類整理自己機器上收藏夾內(nèi)的網(wǎng)站。

　　要求：對照教材，結(jié)合資源管理器的操作動手實踐，熟悉收藏夾管理網(wǎng)站的基本方法。將自己收藏的網(wǎng)址按照一定的主題分類。

　　時間：5分鐘

　　學(xué)習(xí)技巧：在收藏夾下進行文件夾的創(chuàng)建，然后進行移動、和文件夾的改名等操作。

　　目的：通過三個任務(wù)的分解，從心理上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的抓手，即給學(xué)生了目標(biāo)，又讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中能積極的思考，發(fā)展了學(xué)生的管理信息的能力。

　　4、上傳作品 總結(jié)方法

　　時間：8分鐘

　　要求：讓學(xué)生將三類作業(yè)抓圖后上傳到教師機。

　　老師從每組中任選兩個同學(xué)的作業(yè)進行展示，組織同學(xué)對這三種類型的管理信息的方法進行評價(一突出管理的技能、二是關(guān)注學(xué)生使用的方法，三是關(guān)注學(xué)生將個人信息整理后的效果)

　　通過評價總結(jié)出管理的目的和每一種管理方法的特點：教師畫出一個框圖幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　目的：通過評價，幫助學(xué)生進一步明確本節(jié)課的目標(biāo)及自己在本節(jié)課發(fā)展的狀況。教師與學(xué)生的共同總結(jié)幫助學(xué)生突出了本節(jié)課的重點，突破本節(jié)課的難點。

　　5、延伸拓展走進生活 時間：6分鐘

　　本節(jié)課，我們獲得了管理個人數(shù)字信息的三種方法，他們都是以文件單位進行管理的。我們稱之為文件管理方式。如果全校每位學(xué)生的信息我們都需要進行處理，應(yīng)用這些方法還能有效地解決嗎？還有沒有更好的數(shù)據(jù)管理方式呢？下一節(jié)課的學(xué)習(xí)將給我們一個很好的回答。

　　目的：與前面情境呼應(yīng)，讓情境一體化，同時進一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　在生活中，掌上電腦已日益成為人們常用的個人信息管理工具，學(xué)生對掌上電腦是否了解和熟悉？可以安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料進行了解，并與學(xué)生共同交流。另外，本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我對每一個學(xué)生的評價已基本做好，放在班上的博客里，讓學(xué)生利用課余時間，登錄并留下給其他同學(xué)鼓勵的話，看一看我是怎樣管理班級博客的？下學(xué)期，我將博客的管理權(quán)限交給學(xué)生。

　　目的：由于本節(jié)內(nèi)容較多，根據(jù)學(xué)生情況，我做了這樣的處理，起到靈活使用教材的作用。