【推薦】說(shuō)課稿模板錦集6篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　各位評(píng)委，上午好！

　　今天我說(shuō)課的題目是《我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)》，屬于-——教材，我分以下幾部分說(shuō)課：1.指導(dǎo)思想 2.學(xué)情分析 3.教材分析 4. 重點(diǎn)、難點(diǎn) 5. 教學(xué)目標(biāo) 6.教學(xué)過(guò)程 7.組織教法和學(xué)法 8總結(jié)

　　一．指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”作指導(dǎo)方針，更好地落實(shí)國(guó)家提出的“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念；以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作、探究為突破口，讓體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)；并從學(xué)生的興趣著手，通過(guò)不同的教學(xué)形式組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在不同程度上得到運(yùn)動(dòng)的滿足，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健身，在運(yùn)動(dòng)中合作，在運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)新，在運(yùn)動(dòng)中享受，在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　二．學(xué)情分析

　　本次課的主體學(xué)生是——————對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校情況，場(chǎng)地器材加以分析

　　三．教材分析

　　本次課的教材為————教材，屬于——系列，單元，模塊。并對(duì)這一教材簡(jiǎn)要分析。得出重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　　四．重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　五．教學(xué)目標(biāo)

　　從教材的分析，重點(diǎn)、難點(diǎn)確定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)生積極參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和學(xué)練，知道團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和集體的重要作用。

　　2.在練習(xí)中能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)拓展練習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)自主、合作、探究的形式，大膽實(shí)踐，活學(xué)活用。

　　3.學(xué)生在活動(dòng)中能與同伴合理分配角色，體驗(yàn)人際關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)合作的重要。

　　六．教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　教師和教學(xué)活動(dòng)

　　目標(biāo)認(rèn)知學(xué)段

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　設(shè)計(jì)并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　集中注意

　　解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　激發(fā)愿望學(xué)段

　　激發(fā)興趣

　　提供多種內(nèi)容的選擇

　　產(chǎn)生動(dòng)機(jī)

　　介紹不同的學(xué)習(xí)方法

　　認(rèn)識(shí)信息

　　講解、示范或展示教學(xué)輔件

　　回憶相關(guān)知識(shí)

　　與已有的生活經(jīng)驗(yàn)性掛鉤

　　信息加工學(xué)段

　　粗略加工信息

　　提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

　　信息交換

　　組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

　　改進(jìn)糾編

　　分析問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)

　　二次加工信息

　　組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

　　效果展示

　　組織學(xué)生進(jìn)行交流

　　效果評(píng)估學(xué)段

　　自我評(píng)估

　　提供評(píng)估方法

　　知識(shí)和技能的遷移

　　介紹知識(shí)的應(yīng)用

　　再次激發(fā)

　　提現(xiàn)新的目標(biāo)

　　獲得成就感與滿足感

　　評(píng)估教學(xué)效果

　　七．組織教法和學(xué)法

　　1.遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、交往和生理心理機(jī)能變化等規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景采取適宜的教學(xué)方法，讓課堂張揚(yáng)個(gè)性，煥發(fā)生命的活力。

　　2.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)作為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段和途徑，通過(guò)分散和集中結(jié)合的組織形式和小組間的自主、合作等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，做到“嚴(yán)而不死、活而不亂”，成為生動(dòng)活撥的課堂。

　　3.采取開(kāi)放性大課堂教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體育實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)目標(biāo)。

　　八．總結(jié)

　　本課以學(xué)生為中心，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法完成目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。在課堂中融合運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)體能，身體健康和合作參與為一體，符合新課改精神，以后應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到新的教學(xué)切入點(diǎn)，來(lái)調(diào)適自己的教學(xué)，這也是我設(shè)計(jì)體育與健康課的方向。

說(shuō)課稿 篇2

　　一、教材分析：

　　《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩的珍珍的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母，體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組“關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人”的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，我重視了語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐。實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，在設(shè)計(jì)《月亮的心愿》這課時(shí)，我注意讓學(xué)生更多地直接接觸教材，包括利用自讀、分角色讀、男女合作讀等方式來(lái)完成這一目的，我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合自身體驗(yàn)談看法、感受等形式，來(lái)達(dá)到學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的能力這一目的。

三、說(shuō)教法

　　取得良好教學(xué)效果的途徑之一是設(shè)計(jì)合理的教法。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)式結(jié)合的教法，一年級(jí)學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維。為了能讓學(xué)生動(dòng)腦想象，動(dòng)口說(shuō)，深入體會(huì)課文中隱含的情感。我將遵循直觀性、抽象性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，結(jié)合自身生活體驗(yàn)談看法，分角色朗讀感悟等教法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確體會(huì)文中珍珍那種關(guān)心、體貼父母的情感。這也充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。

四、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　１、一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上半年的識(shí)字學(xué)習(xí)，已掌握識(shí)字方法，具備自主學(xué)習(xí)生字詞、借助拼音讀課文的能力，因此學(xué)生可以在課前自主學(xué)習(xí)本課的生字詞，熟讀課文。

　?。?、在具體的情景中，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)、看圖，大膽合理想象，學(xué)習(xí)體會(huì)、理解人物的想法情感。學(xué)生通過(guò)自讀、齊讀、分角色朗讀、男女合作讀等方法，在讀文的過(guò)程中感受人物情感，悟出文意，提高朗讀能力。

　　五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解月亮的心愿到底是什么？

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入

　　本課題目中“心愿”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一些難度。為了能給學(xué)生學(xué)好課文奠定良好的基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)一個(gè)接近學(xué)生的活的問(wèn)題：“小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候許愿嗎？像剛才這幾位小朋友說(shuō)的希望、想自己將來(lái)會(huì)怎樣，這樣的話就是他們的心愿?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)問(wèn)題的回答 ，學(xué)生就容易理解“心愿”一詞的含義，同時(shí)“月亮姐姐也有一個(gè)心愿，她的心愿是什么呢？”這個(gè)導(dǎo)入新課的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

　?。ǘ?、生字教學(xué)

　　一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上半年的識(shí)字學(xué)習(xí)，已掌握識(shí)字方法，具備自主學(xué)習(xí)生字詞、借助拼音讀課文的能力，因此學(xué)生可以在課前自主學(xué)習(xí)本課的生字詞，熟讀課文。課上，我出示帶點(diǎn)的生字詞，讓學(xué)生練習(xí)讀，同桌互查，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥容易讀錯(cuò)的字。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)本課生字，而老師也解決生字教學(xué)這以教學(xué)重點(diǎn)的問(wèn)題，同時(shí)為接下來(lái)的閱讀理解部分的學(xué)習(xí)節(jié)省了一些教學(xué)時(shí)間。而學(xué)生又能在預(yù)習(xí)的過(guò)程中將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。

　　（3）初讀感知

　　在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要從整體把握課文的大意，了解課文主要講了一件什么事？這是學(xué)生更深入理解課文思想感情的重要基礎(chǔ)。本課有兩條線索，一是月亮對(duì)小朋友的關(guān)系；一個(gè)是珍珍對(duì)媽媽的體貼、孝順和關(guān)心，所以一年級(jí)的小學(xué)生要概括出課文大意是非常難的。為了幫助學(xué)生整體把握課文，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)主線問(wèn)題：“月亮有那幾個(gè)心愿？”由于學(xué)生課前也熟讀課文，能夠很容易找到答案。

　　（4）、細(xì)讀理解

　　在這一環(huán)節(jié)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。所以在教學(xué)時(shí)，我以抓住月亮的感情為變化為線索，也就是學(xué)生通過(guò)朗讀課文，找出月亮的心愿是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來(lái)感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考，月亮的心愿是什么，并在課文中劃出來(lái)。學(xué)生通過(guò)比較月亮兩次心愿的不同找出原因，基本上就能讀懂課文了。在學(xué)生找出月亮的心愿的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，有層次分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步感悟課文。學(xué)生在感悟的'基礎(chǔ)上，再次引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)珍珍在家都干些什么？并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约菏欠裣矚g郊游？那珍珍真的不愿去郊游嗎？一系列問(wèn)題思考之后學(xué)生真正理解了珍珍的情感，從而進(jìn)一步深化主題。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有，再次點(diǎn)題。

　?。ㄈ?、全課小結(jié)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生重新看著板書、歸納：月亮有兩個(gè)心愿，一個(gè)是希望明天有個(gè)好天氣；一個(gè)是希望明天下雨，這都是為誰(shuí)許的？珍珍想去郊游，最后決定不去又是為了誰(shuí)？這一單元所學(xué)的課文都是告訴我們要關(guān)心家人，其他人。希望小朋友們學(xué)完了，能向他們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生再次明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)緊扣單元主題，使學(xué)生懂得要關(guān)心父母，家人。