美術說課稿范文（精選6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編整理的美術說課稿范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術說課稿1

　　一、說教材

　　本課節(jié)選自xx，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于xx領域。

　　根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我設置了本課的教學目標是：

　　1、知識目標：

　　2、能力目標：

　　3、情感目標：

　　下面是教學重難點

　　教學重點：

　　教學難點：

二、說教法

　　現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，

　　眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，

　　但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力

　　有限，經(jīng)過正確的引導，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累

　　和運用。結合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更

　　貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。

三、說學法

　　依據(jù)本課實際，我將引導學生以體驗、問答、小組合作的方式

　　來學習本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與他人溝

　　通交流、分工合作的能力。

四、教學準備

　　教師準備教具： 學生準備學具：

五、教學過程

　　依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設置

　　如下：導入新課—講授新課—學生練習、作業(yè)展示—總結

　　我的時間安排：導入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學生練習20分鐘、其他安排10分鐘

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境 導入新課：這個環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設置問題來引導這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與。

第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動。通過學生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容以及作品表達的主題。

第三環(huán)節(jié)，學生練習 作品展示：小組合作練習，教師提出明確要求。采用自評互評和師評相結合，尊重個體差異，以鼓勵為主。

第四環(huán)節(jié)，總結：這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結部分，目的是通過學生來回顧本課內(nèi)容，尊重個人感受，從而實現(xiàn)本教材的人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用，為今后學習美術做鋪墊。

　　（本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）

　　依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。

　　板書設計：

　　（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學重難點，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。）

　　我認為，一個好的板書設計不僅可以引導學生更好的掌握學習知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。

　　我的說課完畢，謝謝！

　　美術說課稿2

　　一、說幼兒

　　美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們生活習慣很感興趣，同時也對牙刷設計的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了“天天刷牙好”這一裝飾活動。

二、說內(nèi)容

　　在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內(nèi)容是來源于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗，實際需要為基礎，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關精神來確定。

　　本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術目標的實現(xiàn)。

三、說目標

　　《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了兩個目標：1、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習慣，學習正確得刷牙方式。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確得握筆姿勢。

四、說準備

　　1、知識準備：為了讓幼兒更生動、簡練的勾畫出各種紋樣，我打算事先讓幼兒觀察了解牙刷

　　2、物質準備：根據(jù)內(nèi)容及目標的需要，為了讓幼兒畫出更漂亮的牙刷，我為此活動準備了以下材料：范例、牙刷一把、畫紙、蠟筆、錄音。

五、說教法學法

　　教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對牙刷認識和理解，并大膽設計出自己喜歡的牙刷。

　　下面我對所運用的教學法做一個簡單的介紹。

　　1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：設計圖案，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

　　2、觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行、色彩、特征等，用腦思考各種觀察過的圖案、形狀、特征進行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察牙刷，并分析牙刷的特點，激發(fā)幼兒的設計及表現(xiàn)欲望。

　　3、操作法：幼兒動手操作裝飾牙刷，在與教材的相互作用的過程中驚醒探索和學習，獲得裝飾牙刷的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能。

六、說過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，出示教具，引發(fā)幼兒的興趣；其次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂趣。

　　下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

1、導入課題

　　教師：請小朋友們張開你們的小嘴巴，讓老師來看看你們的牙齒。（老師總結：你們的牙齒好白呀！）為什么你們的牙齒這么白了？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法）

2、觀察實物，引發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，出示漂亮的牙刷是為了能吸引幼兒的注意力，教師就可以順水推舟的提問：“小朋友們想不想也有這樣一把漂亮的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　（1）教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齊。

　　（2）教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　教師：小朋友們你們聽誰在哭啊（出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。）

3、欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范

　　（1）幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動墊下基礎。

　　（2）教師師范講解：我想教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒的能力相較之下較差，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為裝飾做好準備。

4、幼兒操作，教師巡回指導

　　（1）在幼兒操作時，我想教師應該指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

　　（2）在活動中，引導幼兒注意牙刷毛的特征。這時，我想老師應該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把牙刷毛畫得更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

5、欣賞作品，分享樂趣。讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

6、律動《刷牙歌》結束