關于說課稿五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　《從電視機的變化說起》是人教版《品德與社會》四年級下冊第二單元《生產與生活》的第二課。它包括三個課題：《吃穿用哪里來》、《從電視機的變化說起》、《生活中的各行各業》。本節課的主要內容是：認識生活中各種產品的變化，是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發展的需要，是科學技術的進步給人們所帶來的方便，激發學生的科技創新意思。

二、說教學目標：

　　為了體現新課程理念，體現課程的綜合性、開放性、實踐性，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的可持續發展，提高學生的有效學習，培養學生在自主、合作、探究意識，我把本課的教學目標定位以下三點：

知識目標：

　　通過認識生活中電視機的發展變化，認識各種產品的發展更新，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發展的需要。

能力目標：

　　通過調查發現生活中產品的不足，給人們生活帶來的不便，有設計、更新產品為生活服務的意識，并進行簡單的設計去解決問題

情感、態度、價值觀目標：

　　認識只有科技不斷發展、社會不斷進步、祖國不斷強大，才會有更好的生活，激發學生科技創新意識。

三、說教學重難點：

　　重點：體會產品更新、社會發展、科技進步三者之間相互作用、相互促進的關系。

　　難點：激發學生科技創新意識。當孩子在生活中發現產品不足時，能進行簡單設計去解決問題。

四、說教法和學法：

　　教法：1、創設情景法

　　2、自主合作探究法

　　學法：1、社會調查法

　　2、自主合作探究法

五、說教學過程：

　　為了使課堂教學更富有吸引力，誘發學生的學習動機，提高學生學習的興趣，本節課安排了以下幾個小活動：

（一）創設情景，激發興趣

　　讓學生觀看動畫片《貓和老鼠》，看后問：你們喜歡動畫片嗎？

　　這是電視給我們帶來的快樂，誰能說說看電視的好處？那你們知道電視機是誰發明的嗎？出視頻《電視機的發明》

　　電視機的發明是偉大的，今天我們就探討有關電視機的問題，板書課題。

（二）、觀察感受電視機的變化

　　讓學生課前針對電視機的發展做調查，將調查的情況在小組和班級中進行交流。提問：原來的電視機什么樣的？現在有哪些電視機？說一說電視機為什么會發展變化？教師根據學生的回答相機出示各種電視機的圖片：黑白電視機-----彩色電視機---=大屏幕電視機-----高清數字電視機---防輻射電視機、液晶電視機、等離子電視機，背投電視等等。說一說電視機為什么會發展變化？這一活動由學生平時所熟悉的電視機說起，讓學生能切身的體會到我們身邊的生活產品正隨著人們的需求，社會的進步，科技的發展在不斷變化。

（三）小組討論：找一找其他產品的變化

　　讓學生小組討論除了電視機以及教材上所例的事物在不斷發生變化外，還有哪些事物在發生變化，并把討論結果總結出來。使學生通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

（四）、動手動腦參與變化

　　首先，觀看視頻《方便面的發明》《鋸的發明》通過剛才的觀看你發現了什么？對，發明很簡單，他就是人們在生活中的觀察與需求。開動大腦你也可以成為發明家。然后，讓學生分小組討論、列舉在日常生活中使用的產品還存在的問題或不足，并根據自己的問題提出修改的方案，完成“我們的小設計”，設計出理想中的產品，用語言文字、圖畫等形式加以陳述。使學生通過大膽的想象、創新設計，體會到生產的發展、產品的更新是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

（五）、考察勞動工具的改進

　　我們是農村小學，孩子的家里都有很多的生產工具，課前讓學生調查家中有哪些生產工具？過去是這些工具嗎？新工具與舊工具有什么差別？課上讓同學把調查結果進行交流，教師相機出示各種生產工具的圖片，學生通過交流很容易明白生產工具的更新是人們勞動需要 ，是社會發展，科技進步的結果。

（六）、結束全課

　　只要我們用心觀察生活，勤于動手動腦，那么你也會成為小發明家。老師相信將來，你們的設想、發明能讓我們的生活更美好。

　　《品德與社會》是一門活動型綜合課。為了不斷適應新課改的要求，我還需要努力探索新的教學方法，我這樣設計還有很多不足之處，請各位老師多多指教。謝謝！

說課稿 篇2

　　各位老師：上午好！

　　我今天說課的題目是二年級（水平一）的投擲教材原地側面投擲沙包，它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習，能夠發展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協調與平衡能力。

　　學生情況：本節課的教學對象是水平一的學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現欲望，注意力不太穩定，但是他們具備一定的探索知識、自主創新的能力。學生身體的靈活性、協調性、力量等素質都比較差，需要隨著年齡的增長，運動量的增加，逐漸提高學生的身體素質能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的情景教學及游戲，來激發學生的學習欲望。

　　教學目標：

　　1、認知目標：讓學生初步了側向投沙包的基本動作要求和方法。

　　2、技能目標：初步學會正確的做出側向站立、肩上屈肘、蹬地轉體、快速向前上方揮臂的動作。

　　3、情感目標：培養學生組織紀律性、重視安全的練習意識和習慣，以及積極參與各項活動，能與同伴交流自己的想法，有團結協作的精神。

　　重點和難點：

　　教學重點：站位正確，肩上屈肘

　　教學難點：掌握上下肢協調連貫用力

　　教學策略與手段：

　　根據本課教材和學生的實際，為了更好調動學生學習的積極性，充分發揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采用以：

　　1、語言、情境導入法：教師創造一定的情境氛圍，來激發學生參與運動的欲望。

　　2、模仿練習法：通過情景導入，學生自主模仿團身滾動的方法。

　　3、講解示范法：用規范，優美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。

　　4、表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

　　本節課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養成主動學習、探索創新的習慣。

　　需要注意的地方：

　　投擲教學，要學生練習按要求，以確保練習安全。要求學生自覺遵守練習常規，按順序輪流使用同一練習場地設備，并在練習中表現出對同伴的尊重和關心，不妨礙他人參加活動，與同學建立良好合作的關系。

　　教學流程

　　我分三大板塊去實施本課的教學。

　　第一板塊：激趣導入

　　我利用自制沙包用沙包完成游戲來導入本課的學習，讓學生感受到自己要把投擲本領學會，從而導出本課的內容，并且通過這些小游戲為投擲做鋪墊。由此展現本課的教學內容——知道持輕物側向投擲的動作要領、初步建立完整側向投擲動作表象。

　　第二板塊：基本部分

　　1、帶領學生徒手練習側向投擲動作。情景導入，投擲遠方。引導學生初步了解側向投擲的步驟。

　　2、教師示范、講解側向投擲動作，引導學生分小組練習。

　　3、組織練習：利用情景練習投擲動作。

　　4、組織學生展示，講解互評。

　　第三板塊：結束部分

　　1、介紹游戲“勇奪第一”的規則與方法。

　　2、請學生示范。

　　3、巡視，表揚表現出色的學生。

　　4、放松練習。

　　反思：