有關(guān)說課稿模板集錦七篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的說課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、 教材分析：

　　(一) 教材的地位和作用：

　　本課為九年義務(wù)教育四年制初級中學(xué)教科書語文第四冊第二單元最后一篇課文，這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存，共發(fā)展的主題選擇的，作者用平實，通俗的語言介紹了深奧的大自然知識，并把它們比作大自然的文字，學(xué)生很容易掌握。

　　(二) 教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知領(lǐng)域：1.了解大自然中的一些自然現(xiàn)象。

　　2.了解什么是大自然的文字，并掌握它們。

　　技能領(lǐng)域：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，培養(yǎng)他們分析問題的能力。

　　2.培養(yǎng)閱讀能力。

　　情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護人類生存的自然環(huán)境的思想感情。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)語文教學(xué)大綱規(guī)定和新課標(biāo)要求，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練使學(xué)生獲得有關(guān)大自然的一些知識，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

　　(三) 教學(xué)重點、難點：揣摩理解文中重要詞語、短語或句子。

二、 教材處理：

　　根據(jù)以上對教材的分析，針對學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，得到各種能力的訓(xùn)練，達到教學(xué)目標(biāo)。

三、 教學(xué)方法：

　　探究性，自主性，合作性學(xué)習(xí)。以探討問題為主，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，創(chuàng)新能力，自主合作學(xué)習(xí)能力。

四、 學(xué)法指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理清層次，了解主要內(nèi)容。

五、 教學(xué)設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入課文：大自然豐富多彩，大自然奧秘?zé)o窮。今天，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的《大自然的文字》。

　　2、 學(xué)生默讀自讀提示。

　　3、 自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并讀準(zhǔn)字音。(出示小黑板)

　　霪(in) 雨 鐵 砧(zhen)

　　4、 繼續(xù)讀課文，標(biāo)好段序。

　　5、 學(xué)生討論分析，明確全文24段，分兩大部分。

　　第一部分(1)敘述認(rèn)識書面文字的好處，全文的引子。

　　第二部分(2--24)介紹什么是大自然的文字及認(rèn)識它們的作用、方法、成因。

　　第二部分可分三層：

　　第一層(2--4)

　　第二層(5--21)

　　第三層(22--24)

　　思考問題：(1) 什么是大自然的文字？

　　(2) 認(rèn)識它們對人類有什么好處？

　　(3) 怎樣才能認(rèn)識大自然的文字？

　　學(xué)生討論后回答，教師歸納。

　　想一想：本文選用了哪些說明方法？

　　(舉例子、作詮釋、分類別)學(xué)生可舉例回答。

　　6、 揣摩重要詞語，句子。

　　例：文字真是好東西，認(rèn)識了字，就可以讀完最厚的書。

　　“文字”不僅指書面上的文字，還指大自然的文字，最厚的“書”不僅指印刷的書，還指變幻無窮的大自然這部書。“好東西”形象地寫出了“文字”是人們學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的一種最好工具。

　　7、 小結(jié)：學(xué)習(xí)本文可以和《大自然的語言》對比閱讀，同學(xué)們應(yīng)該自己到大自然中多觀察，多積累知識，豐富自己對大自然的認(rèn)識，長大后，多研究自然，讓它為人類服務(wù)。

　　8、 作業(yè)：

　　附板書設(shè)計：

　　認(rèn)識書面文字的好處

　　大自然的文字

　　承上啟下，總說大自然文字

　　空中文字及認(rèn)識它們

　　介紹大自然的文字 分說大自然文字

　　地上文字、石灰石、漂礫

　　總說認(rèn)識大自然的方法

說課稿 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書、（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊、第二單元第一課時的內(nèi)容：《線的認(rèn)識》。

教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是線與角的起始，也是今后學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算的重要前提，所以它在教材中處于非常重要的地位。直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。本節(jié)課主要讓學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出直線、線段與射線，用自己的語言描述這三個圖形的特征。讓學(xué)生體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后通過闖五大關(guān)口，進一步加深學(xué)生對這三種圖形特征的印象。

學(xué)情分析：

　　由于學(xué)生已經(jīng)有了對線的感知基礎(chǔ)，因此動手畫一畫可以做到知識的銜接和過渡。學(xué)生通過畫一畫、看一看、讀一讀以及交流活動來學(xué)習(xí)直線、射線和線段的特征，但它們之間的區(qū)別與聯(lián)系較難理解，學(xué)生可能不能完整準(zhǔn)確的表示出他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，因此，這些都是我上課要著重強調(diào)的地方。

教學(xué)目標(biāo)：

　　新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的、重要的數(shù)學(xué)知識，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。結(jié)合教材特點及四年級學(xué)生的實際水平及認(rèn)知規(guī)律，確定如下教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、借助實物情境，認(rèn)識線段，射線和直線，并知道它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2、會用字母正確表示線段、射線和直線。

　　3、會數(shù)簡單圖形的線段。

教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。

　　教學(xué)難點：體會直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

說教法

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在整個教學(xué)過程中，鑒于教材的特點和我對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)及情感的教育，我選用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和直觀演示法。讓學(xué)生在課堂上多活動、多觀察、多合作、多交流，主動參與到整個教學(xué)活動中來。同時，在教學(xué)中，我充分利用多媒體提高教學(xué)效果，讓每個學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力。

說學(xué)法

　　在學(xué)法上，選用引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我精心設(shè)計情境，激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動中積累感性認(rèn)識，從而更好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

說教學(xué)程序

　　新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，而動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為體現(xiàn)這一新理念，本節(jié)課我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課探索活動，獲取新知闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知拓展創(chuàng)新,感知提升這四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

　　教學(xué)基本程序如下：

　　(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　今天這節(jié)課李老師將和同學(xué)們一起來研究線。（課件展示圖，板書課題線）

　　請同學(xué)們在這張紙上畫一條你最喜歡的線。（生畫線，師巡視，收集有特點的線）

　　這節(jié)課我們不研究曲的線，我們只研究直的線（板書：直的線）

　　(二）探索活動，獲取新知

　　1、找一找：請同學(xué)們在你身邊找一條直的線，同學(xué)交流，找生活中直的線

　　2、說一說：你們還找到了哪些直的線？從哪里開始到哪里結(jié)束？趕緊和同桌的說一說。

　　認(rèn)識線段的特點

　　師：想一想，我們找的這些直的線有什么特點呢？

　　這些直的線都有兩個點，誰知道這里的兩個點叫什么名字？端點。對。同學(xué)們找的這些點在數(shù)學(xué)上叫端點。我們把這有兩個端點的直的線叫做線段。

　　3、找生活中的射線，直線，理解它們的特點。

　　4、讀一讀：自學(xué)讀一讀，學(xué)生明白線段和直線有兩種讀法，而射線只有一種讀法，并且線段和射線都是直線的一部分。

　　（三）闖關(guān)練習(xí),鞏固新知。

　　課件出示闖關(guān)練習(xí)：

　　第一關(guān)：猜謎語，打一線的名稱。

　　1、有始有終(線段）

　　2、無始無終(直線）

　　3、有始無終(射線）

　　第二關(guān)：他們誰說對了？

　　1、小明說：我畫的線段長4厘米。

　　2、小紅說：我畫的射線長1米。

　　3、小麗說：我畫的直線長2分米。

　　第三關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　課件出示:從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短？ (小結(jié)：兩點間的所有連線中，線段最短

　　第四關(guān)：試一試畫直線。

　　1、過一點畫直線

　　學(xué)生動手畫直線

　　體會：過一點，可以畫出無數(shù)條直線。

　　2、過兩點，畫直線。過兩點可以畫出多少條直線?過兩點只能畫一條直線。

　　（四）：拓展創(chuàng)新,感知提升

　　第五關(guān)：數(shù)線段（讓學(xué)生能夠有順序地，有規(guī)律地數(shù)線段）。

　　（五）：全課小結(jié)：

　　讓學(xué)生說一說通過今天的學(xué)習(xí)，對線的知識又有了哪些新的認(rèn)識？最后教師對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況給予肯定性評價，并鼓動學(xué)生在知識的海洋里勇敢地去探索，爭取取得更多的收獲。