體育游戲說課稿范文（精選4篇）

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的體育游戲說課稿范文，歡迎大家分享。

　　體育游戲說課稿1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　托班孩子的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)。

　　我班孩子在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為孩子認(rèn)識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強(qiáng)的情景性，因此此時(shí)的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，孩子在扮演自己喜歡的小雞的同時(shí)，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，孩子始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定：

　　練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

　　老師指出：在前運(yùn)算時(shí)期（孩子時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓孩子做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是孩子最親密的朋友，孩子對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展孩子的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備：

　　為了引起孩子的興趣，調(diào)動孩子活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

　　1、椅子和皮筋搭成的菜園。

　　2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

　　3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

　　本次活動我共分為三部分來進(jìn)行：

　　1、小雞真快樂。

　　孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動作。

　　小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在活動一開始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個孩子扮演小雞，模仿小雞的動作，使孩子對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、小雞種菜。

　　（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。

　　A請個別孩子示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

　　B集體練習(xí)。

　　本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。

　　（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提醒孩子進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到。

　　3、小雞和狐貍。

　　雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里。看了又看，然后離開。

　　受感知經(jīng)驗(yàn)的制約，托班孩子對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認(rèn)通過表情、語言動作等，吸引孩子的注意，使其對教師預(yù)成的或隨機(jī)生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計(jì)劃地激發(fā)孩子參與游戲的愿望。根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，運(yùn)用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。

　　小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

　　4、天黑了，小雞回家。

　　體育游戲說課稿2

　　大家好！

　　我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手"，教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩"。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學(xué)理念

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，"堅(jiān)持安全第一，健康第一"的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

二、教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運(yùn)動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

三、學(xué)情分析

　　好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　　1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；

　　2、模仿能力強(qiáng)；

　　3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)"的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

　　運(yùn)動技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動。

　　身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

五、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

　　教學(xué)難點(diǎn)：個人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動作配合。

六、教學(xué)方法的選擇

　　基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

　　1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的'目的。

七、師生互動：

　　問題式互動、參與式互動

八、教學(xué)過程分析：

　　為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。

（一）激情引趣階段8分鐘

　　在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

　　1、師生相互問好30秒（老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

　　2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學(xué)生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——全身運(yùn)動——整理運(yùn)動）；

　　3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘

　　我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時(shí)評價(jià)，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性。

　　4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分

　　組織形式：散隊(duì)活動，老師巡回指導(dǎo)

　　在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎勵來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

　　（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）。

　　（2）定時(shí)跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚(yáng)、激勵，要求學(xué)生要講誠信）30秒—2次。

　　（3）學(xué)生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范。

　　（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時(shí)少，用時(shí)少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信）80個/次—2次。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講誠信。

　　（5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　學(xué)生自評互評，老師總評。

　　設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

　　（1）學(xué)生示范表演；

　　（2）老師講解示范；

　　（3）學(xué)生自主活動4分（散點(diǎn)練習(xí)）；

　　（4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價(jià)

　　設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

3、拓展延伸階段

　　（1）自主探究活動：

　　我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

　　（2）體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)

（三）恢復(fù)身心階段3分

　　1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。

　　2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩）

　　3、師生再見

　　設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　1、運(yùn)動機(jī)能：

　　跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

　　2、運(yùn)動密度：35%———40%

　　3、平均心率：145次左右。

　　4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

十、本課教學(xué)特色

　　本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！