【精選】說課稿8篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　這節(jié)課的教材選自義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊40頁的內(nèi)容。《比多少》是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識之后進行教學的，這節(jié)課將為以后進一步學習數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。也為其他學科的學習及生活中的廣泛用鋪路。

　　二、教法學法

　　數(shù)學應該是學生生活中不可缺少的部分。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。本課設(shè)計不斷創(chuàng)設(shè)富有生活意義的操作活動，激勵學生在操作中體驗生活的數(shù)學，從操作中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗，讓“做數(shù)學”真正成為師生互動的基礎(chǔ)和紐帶，成為課堂發(fā)展的原動力，體現(xiàn)新課程“人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必須的數(shù)學”的教學理念?；谝陨系闹R，并結(jié)合本教材的特點，制定如下教學目標：

　　1.知識目標：進一步感知100以內(nèi)的多少，會用“多一些，少

　　一些，多得多，少的多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力，概括力。

　　3.德育目標：使學生感受數(shù)學無處不在。

　　4.情感目標：激活學生了解“多一些，少一些，多得多，少得

　　多”的主觀需要，使學生愛學，樂學，在活動中體驗成功，培養(yǎng)學生團結(jié)，協(xié)作的精神。

　　以上目標在數(shù)學活動中滲透，形成德育、智育、知識與能力的結(jié)合，本課的重、難點是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　三、教學過程

　　分四層次：導入、新課、練習、總結(jié).

　　1.導入部分：

　　猜班級人數(shù)：“我班級的人數(shù)比40多、比45少”，誰能猜一猜

　　我班有多少人？通過猜數(shù)，集中學生注意力，并調(diào)動學生的學習興趣，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。

　　2.新課部分

　　現(xiàn)在科學認為“知識并不能簡單地由教師或其他人的傳授給學生，而只能由每個學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構(gòu)”針對這樣的認識以及本課的知識特點，本環(huán)節(jié)我通過學生觀察、比較、討論、實踐等方法探索新知，具體設(shè)計如下：

　　課件出示魚缸圖（花金魚15條、黑金魚10條）讓學生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一個詞來描述二者之間的數(shù)量的多少關(guān)系。

　　再出示“紅金魚48條”的魚缸圖，學生再次依照前面的方法嘗試著用“多一些，少一些，多得多，少得多”來描述三者間數(shù)量的多少關(guān)系，在描述的過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力和概括力。

　　3.練習部分

　　基于一年級學生課上集中注意力的時間短，易疲勞的特點，我特將此環(huán)節(jié)設(shè)計為游戲的形式，讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知，同時也使學生能力主動參與，從而更好的完成教學目標。

　　4.總結(jié)部分

　　總結(jié)課上所學內(nèi)容，并將課上所學知識用于生活，也要在生活尋找數(shù)學知識，增強了學生對數(shù)學的應用意思。

　　在整個教學過程中，我注意發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生參與意識，引導學生參與學習過程，使學生在主動探索求知的過程中，獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意思，鍛煉動手操作，應用知識的能力。

說課稿 篇2

　　［說教材］

　　《圈兒變變變》是省編教材大班下學期主題十一《什么變了》中二級主題《我讓材料變化》中的一節(jié)活動。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！贝蟀嘤變旱奶剿髑笾庾R越來越強，對自己及周圍發(fā)生的變化都非常感興趣。因此，本節(jié)活動通過為幼兒提供操作材料——塑料圈兒，讓幼兒創(chuàng)造性的進行操作，展開豐富的想象，探索把塑料圈兒想象成不同物體的不同玩法，達到擴展幼兒想象力，激發(fā)幼兒探究事物發(fā)展變化的興趣的目的。它的材料貼近幼兒生活，容易引起幼兒的操作欲望，體現(xiàn)了健康，社會，藝術(shù)等多方面內(nèi)容的相互滲透與整合，符合大班幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

［說目標］

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。結(jié)合《大綱》要求，教學內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點及認知水平，我確立了情感、能力、動作等方面的目標：

　　1、引導幼兒體驗自由玩圈兒及與小伙伴合作玩圈兒的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒把圈兒想象成不同物體進行游戲的能力。

　　3、指導幼兒練習鉆、爬、跑、跳等基本動作。

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定為：培養(yǎng)幼兒把圈兒想象成不同物體進行游戲的能力。

［說教法］

　　幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教法方法：

　　1、談話法：談話包括師幼、幼兒之間的相互交流和分享?；顒娱_始部分，我通過提問“塑料圈兒像什么？”“我們可以怎樣去玩？”等問題，引導幼兒交流分享自己的想法，激發(fā)幼兒探索塑料圈兒玩法的興趣。

　　2、操作法：幼兒是教育活動的主體，在此活動中我鼓勵幼兒根據(jù)自己能力與經(jīng)驗自由玩圈兒及合作玩圈兒，大膽進行操作，既滿足幼兒動手的需要，又是對活動教育意義的一次提升，變“想象”為“行動”。

　　3、游戲法：本節(jié)活動以“玩圈兒”的方式貫穿始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

　　4、展示法：每個幼兒都有展示自我的需要，操作后幼兒介紹自己的玩法，既是對幼兒這種需要的滿足，又是對幼兒探索的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參與。

　　5、直觀演示法：通過播放幼兒玩圈兒的錄象，使幼兒直觀的獲得知識經(jīng)驗，使幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，擴展想象，開闊思維。

［說學法］

　　活動中，我引導幼兒運用動手操作法、展示法、游戲法， 師生間、生生間的相互交流等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是活動的主人，所以整節(jié)活動中，幼兒在玩圈兒中去想象、去探索、去發(fā)現(xiàn)，全身心的積極投入到活動中去，并且在活動中給幼兒提供了充足的自由展現(xiàn)的空間。

［說活動程序］

　　1.活動身體，做好準備

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做圈兒操。此環(huán)節(jié)4分鐘，充分活動身體，為接下來得活動做好身體上的準備。

　　2.師幼談話，激發(fā)興趣

　　教師通過提問：“塑料圈兒像什么？”“我們還可以怎樣去玩？”等問題，引導幼兒交流分享自己的想法，激發(fā)幼兒探索塑料圈兒玩法的興趣。此環(huán)節(jié)2分鐘。

　　3.自由玩圈，探索玩法

　　在此環(huán)節(jié)中幼兒自由玩圈兒，可獨立玩也可以多人玩。探索圈兒的多種玩法。

　　這一環(huán)節(jié)目的是通過幼兒自己的探索，相互間的模仿掌握圈兒更多的玩法，教師以同伴的角色和幼兒一起游戲，觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈兒當成替代物進行游戲。如：幼兒把圈兒當作“車輪”“方向盤”時，教師要及時肯定，并鼓勵其再想出其他玩法，引導幼兒的游戲更深入。 此環(huán)節(jié)5分鐘。

　　4.介紹玩法，展示交流

　　①、請個別幼兒介紹自己把圈兒變成什么，并玩給大家看。

　?、?、課件出示小朋友合作玩圈兒的錄像。如：“變成‘車輪’滾一滾”、“變成‘山洞’鉆一鉆”、“變成‘陀螺’轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“變成‘花瓣’跳一跳”、“變成‘烏龜殼’爬一爬”、“變成‘方向盤’開一開”……幼兒可以跟著一起玩一玩。

　　錄像的播放可以使幼兒在已有基礎(chǔ)上，擴展想象，增加經(jīng)驗。同時教師在玩的過程中指導幼兒練習鉆、爬、跑、跳等基本動作。此環(huán)節(jié)9分鐘。

　　5.嘗試合作，分享經(jīng)驗

　　幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試合作玩圈兒，將圈兒想象成各種物體進行游戲。

　　在和小伙伴一起玩的過程中，培養(yǎng)了幼兒合作，探究的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗到創(chuàng)造性的玩圈兒的樂趣。此環(huán)節(jié)6分鐘。

　　6.集體游戲，體驗快樂

　　教師出示“大灰狼”頭飾，介紹游戲規(guī)則：“大灰狼發(fā)出指令‘變成陀螺’，幼兒將自己的圈兒變成陀螺，做錯的小朋友會被‘吃掉’”。

　　幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

　　在游戲中自然結(jié)束。此環(huán)節(jié)4分鐘。