【精華】說課稿模板匯編7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、教學內容

　　我說課的內容是湘教版小學音樂三年級上冊第六課學唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。

二、教材及學生分析

　　我國是一個多民族組成的大家庭，各民族都有自己獨具特色的民族音樂。對于楚雄彝族自治州的同學來說由于受到本地區音樂文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他們比較熟悉和善于表現的。本課從拓寬學生文化視野出發，以“新疆好”為情境主題,通過學唱《庫爾班大叔喜洋洋》這首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲，幫助學生了解新疆民族風情，感受新疆風格的音樂和舞蹈。

三、教學目標：

　　1、學會演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。通過創設情境了解歌詞大意，豐富演唱內涵。

　　2、在活動中感受新疆風格的音樂和舞蹈，得到學習的快樂。

四、教學重難點：

　　教學重點：用活潑風趣的情緒演唱歌曲，積極參與表演和創編活動。

　　教學難點：

　　1、唱準《庫爾班大叔喜洋洋》歌譜中后十六分節奏。

　　2、表現兩個樂段的不同節奏和情緒。

五、教法與學法

　　在教學中應用情景創設、對比體驗、合作探究等教法，把音樂和動作、語言緊密結合，通過聆聽、學唱、律動、演奏、即興表演讓學生在參與中親身體驗，自主學習。

六、教學準備：

　　多媒體 打擊樂器 錄音磁帶

七、教學環節：

　　（一）欣賞導入，激發情感

　　教學開始，讓學生觀賞歌曲《新疆是個好地方》MTV,聽覺與視覺相結合，通過聆聽贊美新疆熱情洋溢的演唱，觀賞新疆美麗風光，物產資源，演奏表演，歡快歌舞的圖景，引入“新疆好”情境主題，激發學生學習熱情。

　　（二）體驗感受，鋪墊學習

　　1、奏中感受

　　“手鼓是新疆歌舞最具代表的演奏樂器，老師也準備了鈴鼓，讓我們來奏一奏吧。”伴著《庫爾班大叔喜洋洋》歌曲第一樂段伴奏樂學習演奏，感受四二拍強弱節奏。為下一步掌握歌曲節奏進行伴奏表演奠定基礎。

　　2、唱中體驗

　　“同學們奏得很好，我們來唱一唱具有新疆韻味的旋律吧”。自然進入發聲練習的教學環節。我有意選擇《庫爾班大叔喜洋洋》歌曲第二樂段中的結尾襯詞部分讓學生練唱：

　　6 7 6 5 6 5 4 5 4 3 2 3 2 7 1 6 6

　　來 來來 來 來來 來 來來 來 來 來來 來 來 來 來

　　變換字母音練唱，唱準后十六分節奏，練習歡快、跳躍的聲音演唱技巧，為歌曲學唱打下基礎。

　　3、演中表現

　　在唱好旋律之后，加上律動來感受和體驗新疆風格的音樂旋律，同時也為歌曲舞蹈創編做準備。

　　（三）新歌教學體會意境

　　1、聆聽范唱

　　《庫爾班大叔喜洋洋》這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？學生帶著這個問題聆聽老師歌曲范唱表演，激發學生學習熱情，初步感受歌曲旋律。接著由學生回答揭示課題，板書課題。

　　2、朗讀歌詞

　　教會學生用不同的方法朗讀歌詞，第一樂段按節奏念，第二樂段有感情朗讀，表現出第一樂段歡快活潑第二樂段熱情洋溢的情緒對比。把音樂知識概念貫穿在歌詞節奏中，解決“后十六分節奏”這個教學難點。

　　3、學唱歌譜時

　　學生是學習的主體，在學唱過程中學生自己選擇學習方式，識譜能力強的學生可用視唱法，覺得有困難的可用模唱法跟唱。在老師的指導下進行練唱找到難點提出來，同學和老師幫助解決，努力做到面向全體學生。

　　4、學唱全曲

　　應用接龍表演的游戲方法，解決歌唱難點，學生在愉快的氛圍中學會唱歌曲。通過挖掘歌詞內涵，啟發學生用風趣活潑的情緒演唱歌曲。學會演唱歌曲后，進入第四個教學環節。

　　（四）合作創編即興表演

　　運用參與式教學，充分調動學生積極性。讓學生選擇自己喜歡的形式來表演，把握學生參與的量和度，按照學生的意愿分為演唱組、舞蹈組、打擊樂器演奏組等。先進行小組討論，合作創編，教師巡回指導。在展示匯報的過程中進行評價互動。

　　5. 最后在歡樂的歌曲聲中，載歌載舞結束本課教學。

　　以上教學設計，緊緊圍繞教學目標，以感受--體驗--表現為主線展開教學, 注重學生參與學習，在教學中逐一解決教學難點，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到學習的快樂。

說課稿 篇2

各位評委老師：大家好!

　　今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。

第一：說教學資源

　　首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學目標

　　一.知識目標了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型;了解家庭的相關功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家庭親情的能力;在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力;三情感目標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

第三：說教學重難點

　　教學重點：學生對于“家”的理解;對于家庭關系的確立的認識;教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學

　　方法1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛;2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力;3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養學生團結協作的精神。

第五：說學法

　　根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

第六：說教學過程

　　(1)新課導入(5-6分鐘)我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。