【必備】說課稿模板九篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的說課稿9篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：

　　你們好！今天我說課的內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第一單元第二課《明辨是非》第一話題《鑄造心中良知的標(biāo)尺》，下面我將從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。

　　一、 教材分析［說教材］

　　1、 本課在教材中的地位和作用

　　本課題既是前面《自尊自信》內(nèi)容的延續(xù)，同時又為后面二個課時做了很好的鋪塹。因為人只有在心中鑄造起正確的是非善惡的標(biāo)尺，才有可能正確去對待來自家庭、學(xué)校乃至社會的各種影響，進而做出正確的選擇。因而學(xué)好本課時就顯得特別重要，因此它在整個八年級上冊中占有重要地位。

　　2、 教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本課在教材中的地位，確定本課的

　　（1）知識目標(biāo)：

　　認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺。

　　（2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力

　　（3）、情感、態(tài)度與價值觀

　　以道德和法律鑄造自己的良知標(biāo)尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，把自己培養(yǎng)成為一個是非分明、品德高尚的人。

　　3、教學(xué)的重點：做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非善惡觀

　　理由有二：一是我們在生活中做許多事情都離不開一個正確價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是我們心中的良知標(biāo)尺即正確的是非善惡觀。二是：八年級的學(xué)生在處在是非善惡觀形成的關(guān)鍵時期，讓他們明白正確是非善惡的含義，這對于他們在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象能否做出正確的判斷并做出正確的選擇具有重要的意義。

　　4、教學(xué)難點： 學(xué)會在生活中辨別是非

　　通過以上對教材的分析，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法，使全體學(xué)生達到教學(xué)理由有二：一是八年級學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，對日常生活中的一些是非問題能夠做出基本、初步的判斷，但是面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象，特別是被表象掩蓋的一些是非問題還沒有辨別能力。二是社會生活非常復(fù)雜，人們對生活的追求不同，價值標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，青少年如何判斷，如何選擇，決定他將成為怎么樣的人。

　　目標(biāo)。

　　二、教學(xué)方法：［說教法］

　　本節(jié)課整體的教學(xué)思路遵循“是什么——為什么——怎么樣”來開展。具體教法是：根據(jù)新課改的精神和本課的教學(xué)安排，本著“以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力”的精神，教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用。我擬將采用以下教學(xué)方法：

　　1、活動探究法：本堂課主要采用討論式進行教學(xué)。此教學(xué)方法能充分調(diào)動學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)集體榮譽感，營造良好的課堂氣氛。

　　2、角色扮演法。運用角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生感性認識。引發(fā)學(xué)生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

　　3、情景教學(xué)法：通過直接感知，促進對知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。

　　5、閱讀感悟法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，感悟理想和榜樣力量，同時達到情感的升華

　　三、說學(xué)法：

　　根據(jù)八年級學(xué)生的生理和心理特點（愛表現(xiàn)，追求個性張揚和不服輸），在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運用活動法、自評法、小組評價法、個案分析法等提高對是非善惡的認知，在心中形成一把良知的尺子——正確的是非善惡觀。

　　無論是教法還是學(xué)法，都要全方位滲透到教學(xué)過程中去。

　　四、教學(xué)程序（說教學(xué)過程）

　　本節(jié)課的教學(xué)過程分以下幾個步驟：

　　1、情景導(dǎo)入法：（導(dǎo)入新課）

　　情景一：視聽《如此獎勵》現(xiàn)在有些家長在教育子女時，對孩子衽金錢獎勵，比如洗一次碗獎勵1元，得“三好學(xué)生”獎10元，考試進入前10名獎5元。。。。。。

　　情景二：請聽一段《對話》：老師：小陳，老師喊上課了，其他同學(xué)都站起來了，你怎么不站啊？同學(xué)：我很困，不想站。。。。。。

　　（聽完后，老師可以讓學(xué)生議論，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：判斷一件事情的對與錯的標(biāo)準(zhǔn)是什么？進而自然引入課題：1。2明辨是非——鑄造心中良知的標(biāo)尺

　　2、活動探究法：

　　1）、角色扮演法：按班級原有的四個小組分別即興模仿課本探究園——班組風(fēng)景中《朋友之間》的四個漫畫，然后各組針對他們組同學(xué)的表演展開討論，并發(fā)表自己的見解。同時老師可以指導(dǎo)學(xué)生思考課本P12設(shè)計的問題。（設(shè)計這個環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生懂得：我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的的首要問題。只在當(dāng)我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。而判斷善惡是非需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。（板書）做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非善惡觀。接著老師讓學(xué)生就什么是“是” “非” “善”“惡”說說自己的看法，進而引導(dǎo)他們加以正確概括為：

　　“是”——對的、正確的

　　“非”—— 不對的、錯誤的（是非是指事理的正確與錯誤）

　　“善”——滿足人們需要的合理性。即在社會當(dāng)中個人需要的滿足不能損害他人的利益。

　　“惡”——就是與善相對的東西。

　　2）、個案探究法：（案例）中學(xué)生小吳在上學(xué)期間不思上進，整天沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，并經(jīng)常模仿游戲中的暴力動作對待同學(xué)，作業(yè)常抄襲他人；也常因睡懶覺走路面闖紅燈，對老師的批評不僅充耳不聞，而且還振振有詞，說自己的這些做法并沒有什么錯，他的父母為此憂心仲仲。

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小吳為什么會認為自己的行為沒錯？他的這些行為違反了哪些行為規(guī)范？（道德、法律、紀律）通過學(xué)生的議論，引導(dǎo)學(xué)生得出：小吳心中沒有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非善觀。進而引導(dǎo)學(xué)生歸納：怎樣鑄造良知的標(biāo)尺？

　　（板書）怎樣鑄造良知的標(biāo)尺（①懂道德，學(xué)法律；②選擇好的榜樣；③學(xué)會理性分析；④樹立美好理想。）

　　3）、播放那英演唱的《霧里看花》的歌曲？

　　師：霧里看花是什么結(jié)果？水中望的月又是怎樣？ 生：花看不清楚！月是假的！

　　師：為什么要借給我一雙慧眼呢？ 生：目的讓我把這個世界看過清清楚楚，明明白白！

　　師：要真正把這個世界看得清楚和明白必須要有什么？ 生：明辨是非

　　（板書）學(xué)會在生活在辨別是非（在這里我給學(xué)生舉出不同的追求、不同的價值標(biāo)準(zhǔn)的例子：以發(fā)財致富為標(biāo)準(zhǔn)、以出人頭地為標(biāo)準(zhǔn)、以清閑享受為標(biāo)準(zhǔn)、以奉獻社會為標(biāo)準(zhǔn)、追求家庭幸福、追求個人成功、追求平凡安穩(wěn)、不求有功但求無過、為達目的不擇手段。。。。。然后我引導(dǎo)學(xué)生思考討論，然后發(fā)表意見。在這各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇？由此概括出：社會生活是非常復(fù)雜，人們對生活的追求不同，價值標(biāo)準(zhǔn) 也就不一樣，這也將決定他會成為怎么樣的人。因此青少年應(yīng)學(xué)會在復(fù)雜的社會生活在辨別是非。） （通過討論意在提高學(xué)生分析問題、辨別是非的能力，突破學(xué)習(xí)的難點。）

　　3、閱讀與感悟：（情感升華）課本P20《不要讓生活奪去理想》（通過這個環(huán)節(jié)達到二個目的：一是榜樣作用 二是青年時代理想的巨大力量）

　　4、課堂小結(jié)（歸納法）設(shè)計目的：使前后知識形成系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生更加清晰的懂得前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　5、作業(yè)設(shè)置：請大家回去收集一些“明辨是非”的名言警句。

　　［板書設(shè)計］

　　一、鑄就心中良知的標(biāo)尺

　　1、做人必須有一把良知的標(biāo)尺—正確的是非善惡觀

　　2、怎么鑄造心中良知的標(biāo)尺

　　①懂道德，學(xué)法律；②選擇好的榜樣；③學(xué)會理性分析；④樹立美好理想。

　　3、學(xué)會在生活中辨別是非 （我的說課完畢，謝謝大家！順祝大家有個好心情！）