精選說(shuō)課稿模板匯總6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的說(shuō)課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材分析：

　　《橙色的畫(huà)》是人美版第六冊(cè)中的第12課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。用一課時(shí)來(lái)完成，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)橙色，理解間色的概念及原色與間色的關(guān)系。本課共占了兩個(gè)版面，共展示9幅以橙色為主的繪畫(huà)作品，與之后的《綠色和紫色的畫(huà)》一起組成了一個(gè)的色彩基礎(chǔ)課單元。

　　二、說(shuō)學(xué)情分析：

　　本課學(xué)習(xí)針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三原色的知識(shí)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但與前面學(xué)習(xí)過(guò)的三原色知識(shí)相比，對(duì)間色的理解，運(yùn)用更多顏色語(yǔ)言的表達(dá)自己的感覺(jué)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然還是有難度的。因此，我選擇了以學(xué)生的嘗試為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色，通過(guò)欣賞橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感。

　　2、 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)制不同深淺的橙色，畫(huà)一幅以橙色為主的畫(huà)。

　　3、 情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感悟能力，提高色彩欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以及體會(huì)生活的情趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)出不同深淺的橙色方法技巧，認(rèn)識(shí)感知橙色畫(huà)面的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，以橙色為主色調(diào)，豐富畫(huà)面，充分表現(xiàn)內(nèi)心感受。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　教法：講授法、游戲法、范畫(huà)法

　　學(xué)法：自主探究法、討論法

　　六、說(shuō)教學(xué)媒介：

　　教具準(zhǔn)備：紅黃兩種顏料、課件、白紙、范畫(huà)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　首先，組織教學(xué)：讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，請(qǐng)學(xué)生靜息。這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備上課。

　　其次，游戲?qū)耄好利惖纳适莻€(gè)大家族，成員數(shù)不勝數(shù)，其中有三種顏色它們?cè)谧匀恢挟a(chǎn)生，任何顏色都不能把它們調(diào)配出來(lái)，但它們卻可以生成其它的許多顏色。這三個(gè)顏色在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)和它們交上了朋友，還記得它們的名字嗎？

　　學(xué)生們通過(guò)回憶說(shuō)出了三原色的名稱——紅、黃、藍(lán)。做為獎(jiǎng)勵(lì)，我邀請(qǐng)同學(xué)們和紅色、黃色一起做游戲。先準(zhǔn)備紅色和黃色的顏料各一碟，鼓勵(lì)學(xué)生喜歡哪個(gè)顏色就在黑板上的白紙上印上這個(gè)顏色的手印，位置任選，和別人的手印重復(fù)也沒(méi)關(guān)系。游戲過(guò)后蓋滿手印的白紙上出現(xiàn)了紅色與黃色混合出的各種橙色。我的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，咦？白紙上除了有紅色和黃色的手印還有一種是什么顏色的手印啊？學(xué)生的回答代替我點(diǎn)出了本課的教學(xué)內(nèi)容——《橙色的畫(huà)》。這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又起到了引入新知識(shí)的作用。小游戲簡(jiǎn)單易行，工具材料是大家都找得到的，但是卻能夠瞬間調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　第三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　我的問(wèn)題是：老師這里只有紅色和黃色的顏料，紙上為什么會(huì)出現(xiàn)橙色的小手印呢？學(xué)生自然理解到紅色與黃色混合在一起就會(huì)產(chǎn)生橙色，這個(gè)時(shí)候正好拋出下一個(gè)問(wèn)題：這些橙色的深淺一致嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，孩子們難免會(huì)糊涂起來(lái)。沒(méi)關(guān)系，讓他們自己調(diào)一調(diào)、試一試，時(shí)間兩分鐘，我請(qǐng)學(xué)生告訴我為什么這些橙色的深淺不一致呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)紅色的分量比黃色的分量多時(shí)調(diào)出來(lái)顏色深；當(dāng)紅色的分量比黃色少上時(shí)調(diào)出來(lái)顏色淺一些。同學(xué)們說(shuō)得很好，當(dāng)紅色比黃色多時(shí)調(diào)出來(lái)的顏色偏紅的橙色，顏色深；當(dāng)黃色比紅色多是調(diào)出來(lái)的顏色偏黃的橙色，顏色淺；當(dāng)他們一樣一半時(shí)調(diào)出來(lái)的顏色就是橙色了。像這種兩種原色調(diào)在一起變出來(lái)的顏色稱為間色。因此橙色又是間色。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橙色、理解橙色。師出示有關(guān)橙色的圖片，讓學(xué)生欣賞，并提問(wèn)：這些橙色的畫(huà)面帶給你有什么感覺(jué)呢？

　　學(xué)生觀看、討論，回答：橙色給人有溫暖、明快、喜悅、熱烈、興奮的感覺(jué)。這個(gè)環(huán)節(jié)在解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　正因?yàn)槌壬哂羞@樣的特性，給人心理上有“暖”的感覺(jué)，人們把橙色、紅、黃等歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師就喜歡用橙色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)自己內(nèi)心感受。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第26頁(yè)，我們來(lái)欣賞書(shū)上高加明的《打菜籽》這幅的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你從這幅作品中看到了什么？這幅畫(huà)給你有什么感受？這幅畫(huà)中運(yùn)用了那些顏色？那些顏色在畫(huà)面中運(yùn)用得比較多？小組之間討論，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：看到一片豐收景象，人們忙碌的打菜籽；這幅畫(huà)給我有一種喜悅、興奮的感受；這幅畫(huà)中主要用一些深淺不同的橙色為主，但也有一些其他少量的顏色，如白色、綠色。哦，說(shuō)得很好，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么橙色的畫(huà)不僅僅只有橙色呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用一些其他顏色使畫(huà)面更好看。師肯定學(xué)生剛才的回答，并總結(jié)橙色的畫(huà)不只是用橙色家族的顏色，還可以根據(jù)畫(huà)面的需要運(yùn)用一些其他顏色。這樣畫(huà)面會(huì)有對(duì)比，畫(huà)面更生動(dòng)、和諧。師出示范畫(huà)，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解如何表現(xiàn)橙色的畫(huà)面。這個(gè)環(huán)節(jié)更一步解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　第四、作業(yè)布置

　　學(xué)生練習(xí)之前，我先請(qǐng)學(xué)生們把對(duì)橙色的感悟靜靜地在心中醞釀十秒鐘。以便學(xué)生調(diào)整心情，穩(wěn)定課堂狀態(tài)。再請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂(lè)在畫(huà)面中表現(xiàn)一幅以橙色為主的畫(huà)。使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)不同深淺的橙色主色調(diào)所表現(xiàn)的程度變化，讓學(xué)生從隨意的涂色、染色，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感意識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。

　　第五、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

　　評(píng)介時(shí)，我主要采取學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)讓學(xué)生談一談自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思路和體會(huì)，也可以學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。我則更注重學(xué)生在作品中能否運(yùn)用不同深淺的橙色，能否大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意，畫(huà)面的結(jié)構(gòu)是否完整。

　　第六、課后小結(jié)

　　由本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了間色——橙色，一起感受了橙色給我們帶來(lái)的特有的色彩魅力！

　　八、說(shuō)教學(xué)反思

　　下面就本節(jié)課的教學(xué)，我談?wù)勛约旱慕虒W(xué)反思。本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)流程是建立在上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)三原色的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，條理清晰，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，解決了本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生了解調(diào)出深淺不同橙色的方法，并感知橙色畫(huà)面的美感，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。但整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是理想設(shè)計(jì)的，在實(shí)際上課可能和理想設(shè)計(jì)有一些差距，不過(guò)在以后的實(shí)踐中，我會(huì)彌補(bǔ)不足的地方，我說(shuō)課到此結(jié)束。