【必備】美術(shù)說課稿3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)說課稿 篇1

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。

　　2、教材版面分析

　　本課占用了兩個(gè)版面，共展示了6幅以黃色為主的繪畫和6幅以藍(lán)色為主的畫面。它們都是分別以黃色和藍(lán)色為底色的。有的主體也是用黃色和藍(lán)色來表現(xiàn)的，但是主體和背景有比較明顯的深淺對比關(guān)系，有的畫面主體采用的是和底色對比明顯的其他顏色。作品的這些特征，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞、體驗(yàn)、感受，還可以把表現(xiàn)不同的兩幅作品，放到一起對比，使學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)它們的不同，這樣有利于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)借鑒其表現(xiàn)方法。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會去體會色彩的魅力，感受黃色、藍(lán)色帶給人們的不同的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的相象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　①知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫情感體驗(yàn)中，提高對色彩美的認(rèn)識。

　　②過程與方法：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們。

　　③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)黃色和藍(lán)色的畫情感中，提高對色彩美的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的情感。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受黃色與藍(lán)色，并解讀黃色與藍(lán)色以及在畫面上的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意畫面主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

　　二、說學(xué)情

　　由于二年級的學(xué)生對色彩已有一定的認(rèn)識，但是他們的感受力、語言表達(dá)力較弱，對這一點(diǎn)，我采用多媒體教學(xué)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓他們在寬松自由的氣氛中突破已知的形象轉(zhuǎn)化成經(jīng)過大腦加工內(nèi)化的形象，用自己的語言及繪畫語言符號再重新表現(xiàn)出來，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教法、學(xué)法

　　本課的教學(xué)過程主要通過師生的互動，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。因此在本課中，我主要采用了啟發(fā)式引導(dǎo)為主，以問題的呈現(xiàn)，結(jié)合運(yùn)用多媒體、范畫等直觀教具，不段采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生進(jìn)一步了解感受色彩。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“參與”氛圍，讓他們多動手進(jìn)行大膽實(shí)踐，養(yǎng)成不怕挫折，不怕失敗，磨練頑強(qiáng)的意志力和創(chuàng)造力。

　　通過師生雙邊教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，探究學(xué)生內(nèi)在的潛能，激活想象思維能力，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的求知欲和探索精神。創(chuàng)設(shè)課堂的這種氛圍，讓學(xué)生的眼、腦、手得到協(xié)調(diào)的發(fā)展，思維意識達(dá)到從理性認(rèn)識到感性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)創(chuàng)造才能的盡情發(fā)揮和智力的發(fā)展。

　　在學(xué)法上，主要讓學(xué)生多次觀察思考，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情鏡，使他們在觀察思考中形成自己的思路和想象空間。在教學(xué)中，采用課堂討論，探究學(xué)習(xí)等形式，通過比較、分析、實(shí)踐讓學(xué)生以突破本課的重難點(diǎn)，以便很好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　幻燈、范畫、多媒體教學(xué)課件、彩筆、紙張、鉛筆

　　四、說教學(xué)過程：

　　第一環(huán)節(jié)：語言組織教學(xué)

　　第二環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　講故事《一對好朋友》,激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力。

　　第三環(huán)節(jié)：欣賞圖片,認(rèn)識色彩

　　展示圖片：圖片1向日葵花園；圖片2麥田；圖片3：秋天的森林

　　出示色相卡：檸檬黃、中黃、橙黃、土黃......

　　圖片4:湖邊美景

　　出示色相卡:普藍(lán)、群青、鈷藍(lán)、湖藍(lán)......

　　通過欣賞自然中的美景,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,并引入本課內(nèi)容

　　第四環(huán)節(jié)：作品分析

　　1、品位黃色

　　欣賞分析梵高的 《向日葵》、《阿爾的房間》、《收割中的田園風(fēng)景》，體會黃色帶給人們的感受。

　　2、感悟藍(lán)色

　　欣賞對比分析梵高的《星月夜》，畢加索的《拿煙斗的男孩》，感悟藍(lán)色帶給人們的美。

　　通過欣賞繪畫大師的作品,啟發(fā)學(xué)生探索感悟色彩的美。

　　3、認(rèn)識三原色、三間色

　　出示三原色：紅色、黃色、藍(lán)色

　　三間色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫

　　通過引入黃色與藍(lán)色的間色綠色,讓學(xué)生了解更多的色彩。

　　第四環(huán)節(jié)：學(xué)生實(shí)踐

　　學(xué)生根據(jù)自己的繪畫實(shí)際情況選擇其一

　　A、將黑白的線描畫，變成漂亮的藍(lán)色調(diào)或者黃色調(diào)的畫。

　　B、揮動你手中的彩筆，自己創(chuàng)作一張藍(lán)色調(diào)或者黃色調(diào)的畫。

　　教師通過激勵性的語言，鼓勵學(xué)生在生活中要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。用自己的聰明的智慧與靈巧的雙手去感受、創(chuàng)造美好的生活。]

　　第五環(huán)節(jié)：評價(jià)拓展

　　教師評價(jià)：在學(xué)生作畫時(shí)評價(jià)展示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。

　　課后拓展采用“連一連”的游戲，來展示畫中的黃顏色：朱磦、藤黃；藍(lán)顏色：三青、花青。