《二次根式加減》說課稿范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《二次根式加減》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評委，大家下午好，我是三號考生報考小學數學，今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準試驗教科書數學八年級下冊，第十六章《二次根式》第三節《二次根式的加減》第一課時。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程和板書設計這六個方面進行說課。
一. 說教材
1、教材地理位置和作用
二次根式的加減是人教版初中數學八年級下冊第16章第3節內容，它是實數的一種基本運算。本節是在上節學習了化簡二次根式的基礎上，進一步學習二次根式的加減。在化簡二次根式的同時，引導學生概括出同類二次根式的概念，類比整式的加減運算中的合并同類項，給出二次根式的加減運算法則，進而進行二次根式的加減混合運算。
2、教學三維目標
根據對教材地位及作用的分析和新課標的要求我制定如下教學目標：
知識與技能目標：
1、了解同類二次根式的概念，掌握判斷同類二次根式的方法；
2、學生能正確合并同類二次根式，進行二次根式的加減運算。
過程與方法目標：
正確掌握合并同類二次根式的方法，培養學生思維能力及運算能力。
情感、態度與價值觀目標：
從簡單的同類二次根式的合并，層層深入，從解題的過程中，讓學生體會轉化的思維，滲透辯證唯物主義思想，通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美。
3、說教學重、難點
根據學生的認知水平和身心發展的特點，本節課的重點是同類二次根式的概念和二次根式的加減運算法則。教學難點是熟練掌握二次根式的加減運算。
二、說學情
教師的教學是在掌握內容的基礎上展開的，但是了解學生的情況也是必不可少的，下面我來說一下學情。八年級學生的數學思維特征由具體邏輯思維逐步過渡到抽象邏輯思維，但仍有很大程度的經驗性，二次根式需要有一定的抽象思維能力，而且他們的發散思維較弱，對同類問題還不能很好的做到舉一反三，對于本節課的內容理解還是有一定的.難度，因此教學過程中應當對這部分引起注意，運用恰到好處的教學方法，充分激發學生的學習興趣。
三、說教法
合理的教學方法可以使教學活動達到事半功倍的效果，作為老師，不僅要傳授給學生數學知識，更重要的是傳授給學生數學思想、數學意識，因此，本節課在教學中采用引導探究法、比較法、剖析法，不斷糾正學生錯誤，從而樹立牢固的計算方法。
四、說學法
為了明確教學目標，深化新課標，先復習二次根式的化簡，并由此引出同類二次根式的定義，注意引導學生對同類二次根式和同類項、二次根式的加減的合并同類項進行比較學習。在理解、掌握和運用二次根式的加減法運算法則的學習過程中，逐步滲透類比、概括等數學思想，提高學生用數學方法和解決實際問題的能力。在學習過程中，采用小組學習方式，組間競爭，按各組表現評出最優小組，激發學生學習積極性和興趣。
五、說教學過程
根據新課標、教材及學生特點，為真正實現學生的自主學習，讓學生參與知識的形成過程，我設計了五個教學流程：
課前導入——新課講授——鞏固練習——歸納小結——布置作業
（一）課前導入
首先，帶領學生回顧上節課學習的內容：
1、什么最簡二次根式？ 學生獨立思考后簡單回答問題，通過回憶鞏固二次根式的概念，接著提問：
2、你能化簡下列各數(1) 2，8，18 (2) 3，12，27 （3）5，20，35 ？組織學生活動以小組為單位搶答，然后我按各組表現給小組計分做歸納講解，引出二次根式的有關知識。充分發揮學生學習的主動性和積極性；既可以鞏固舊知識，有可以讓學生有一個明確的思考方向。
（二）新課講授
通過回顧舊知，激發學生的學習興趣，接下來在本環節共設置了四組問題，對比整式加減的學習方法，便于掌握二次根式加減法法則。第一組問題
1、復習整式的加減運算：
組織學生獨立完成計算，通過復習整式的加減，引出關于二次根式加減的運算，第二組問題，
2、例題計算：
除了加法，那么減法呢？組織學生小組討論，引導學生觀察、比較、概括。第三組問題，
3、從上面的計算可以看出二次根式的加減可以怎么進行？學生同桌進行交流回答，得出加減法運算法則。通過解決問題討論交流的整過程，讓學生感受新知識解決的方法，并學會歸納新知識。
最后一組問題：
4、討論：二次根式加減的步驟是什么？我會引導學生從整式的加減法則入手，歸納二次根式加減法法則，得出結論：
1）將每個二次根式化為最簡二次根式；
2）找出同類二次根式；
3）合并同類二次根式。通過解決問題，討論交流的過程，讓學生感受新知識解決的方法，并學會歸納所學新知識；讓學生在歸納的過程中加深知識的記憶，并增強學生的分析、概括能力。
（三）鞏固練習
接下來出一些難易適當的練習題，會出通過課堂練習，檢查學生對基礎知識的掌握情況，了解學生是否理解二次根式的加減運算，使學生進一步鞏固知識，運用知識。
（四）課堂小結
在課程最后我會向學生提出今天你有什么樣的收獲？組織學生從知識、方法和規律方面總結，形成知識樹。引導學生對知識、方法、思想、思維的收獲進行總結，并鼓勵學生，總結情感態度價值觀的收獲，培養學生戰勝困難的決心和信心。
1.幾個二次根式化成最簡二次根式后，如果它們的被開方式相同，那么，這幾個二次根式稱為同類二次根式。
2.二次根式相加減，應先把各個二次根式化成最簡二次根式，然后把同類二次根式分別合并。
3.同類二次根式可以像同類項那樣進行合并。
（五）布置作業
最后充分考慮到學生的個體差異性，布置作業時分為兩部分，必做題和選做題，學生在課下也可以得到充分的鞏固和發展；
必做題：第17頁習題21.3第1、2題
選做題：習題21.3第3題
六、說板書
現在黑板上展示的是我對本節課的板書設計，設計簡潔，思路清晰，可以讓學生一目了然本節課所學。
二次根式的加減
運算法則：
例題：
練習：
復習導入：
以上就是我說課的全部內容，歡迎各位老師批評指正，謝謝！
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