幼兒園的萬能說課稿范文（通用3篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園的萬能說課稿范文，歡迎大家分享。

　　幼兒園的萬能說課稿1

　　一、活動課題：

　　萬能的小手（語言）

二、活動目標：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、在游戲中初步認識"打"、"拍""拉"，體驗手的能干。

　　3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

三、活動準備：

　　1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

　　2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

　　3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

四、活動過程：

　　（一）導入

　　1、引語：瞧！前面是什么？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱："我有一雙小小手"

　　2、師生同唱歌曲"我有一雙小小手"

　　（二）欣賞圖片展

　　1、自由欣賞圖片。

　　教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個"小手真能干"的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）

　　2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流）

　　教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

　　（三）欣賞情景表演

　　1、欣賞情景表演

　　孩子的話："小小手""我的小手可以畫畫""我的小手可以折衣服""我的小手可以看書""我的小手可以吃飯""我的小手可以拿報紙"……

　　幼兒看得非常認真投入

　　老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。

　　通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說說，能調動幼兒的經驗同時給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。以情景表演調動幼兒

　　教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什么的？

　　2、提問：大班的哥哥姐姐在干什么？打電話——出示圖片——出示字"打"

　　拍皮球——出示圖片——出示字"拍"拉繩子——出示圖片——出示字"拉"

　　（1）咦！你們有沒有發現一個秘密，這三個表示小手動作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）

　　（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。

　　（四）玩游戲："打啞謎"

　　1、講解游戲規則：現在我來看看小朋友的小手能不能干，來玩個游戲，我指著一個字寶寶，小朋友邊做動作邊說"我用小手打打打，打打打"（拍、拉）

　　2、幼兒游戲

　　（五）游戲："找朋友"

　　1、講解游戲規則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。

　　2、請幾個幼兒找一找。

　　3、集體找。

　　（六）延伸：

　　圖片寶寶都找到相應的提手旁"打、拍、拉"字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢！你們想不想也認識他們，那么請小朋友今天回家就去找一找，認一認，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽，我們看看，比比，誰找得多，認得多。

　　"我看到一個姐姐在打電話呢""我看到兩個哥哥在拍皮球呢""我看到兩個姐姐在拉繩子""旁邊的一樣，都是紅色的，長得也很像"提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看。

　　根據幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個字寶寶，并能在自己的觀察中發現其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里。

　　延伸活動為下一次活動做好鋪墊。

　　教后感：本次活動以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語言感染力也是非常重要的，能時刻注意調動幼兒的積極性，多給予幼兒表現表達的機會，提高其自信心。

　　幼兒園的萬能說課稿2

　　一、說設計意圖

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

　　幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。

二、說目標

　　1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

　　故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

　　2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　3、象聲詞：汪汪、喵喵、哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀？

　　故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗；表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞；反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。

三、說重難點

　　活動重點：知道動物的叫聲并與正確的.名稱建立聯系。（給予孩子正確、科學的語言信息）

　　活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，并會用材料表現（對于小班孩子來說根據畫面的情節去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。）

四、說過程

　　（一）、導入部分通過看PPT，欣賞美麗的雪花，激發幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

　　（二）、理解故事

　　1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。

　　2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一起干什么呢？一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發幼兒的閱讀興趣。

　　3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

　　（三）、延伸活動故事到此結束了嗎？沒有，還會發生什么事情呢？全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發幼兒繼續閱讀的興趣。