數蛤蟆說課稿范例

　　篇一：數蛤蟆說課稿

　　一、教材分析：

　　本節課的教學內容選自人民音樂出版社小學音樂二年級上冊第九課。《數蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。

　　歌曲采用我國民族五聲音階創作而成，商調式，四兒拍。歌曲旋律歡快、活潑，節奏緊湊，以八分音符和十六分音符為主。節奏給人留下深刻的影響，為歌曲增添了歡快、活潑的情緒。

　　歌曲為一段體結構，一共有六句。歌曲的語言簡練，形象生動，表現出蛤蟆跳水，有水的情景。襯詞“太平年”“荷兒梅子梭”的運用具有地方特色，增添了活潑的情趣。

　　二、學情分析:

　　本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動，愿意參加各種活動，模仿力較強，能模仿簡單節奏，但是他們以形象思維為主，對音樂認知還不夠，所以我設計利用多媒體的直觀性，來輔助學生對音樂進行認知。

　　三、教學目標：

　　根據教材內容和二年級學生認知特點，我確定本課的教學目標為：

　　1、學生唱會歌曲《數蛤蟆》。

　　2、學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

　　3、學生為歌曲創編歌詞， 進一步激發培養學生對音樂的興趣,在演唱.朗讀.歌表演.游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受,發揮學生的想象力和創造力

　　4、激發培養學生對音樂的興趣，并樹立環保意識，保護益蟲從我做起。

　　.

　　四、教學重、難點：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

　　2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲編創歌詞。

　　五、說教法

　　根據新課程標準，在本課我采用了情景教學法、模仿教學法、直觀教學法。

　　六、教學流程：

　　為達成本節課的教學目標及重難點，我設計了下面的教學環節

　　1、快樂猜謎，揭示課題。

　　首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小朋友介紹蛤蟆的本領，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

　　2、看動畫，回答問題。

　　播放動畫視頻《數蛤蟆》，讓小朋友帶著問題觀看動畫。看一看動畫中地上有什么，水里有些什么，然后分小組討論進行匯報。

　　3、發聲練習

　　用小蛤蟆的叫聲（咕呱）來發聲，要求學生發出短促 有力 有彈性的聲音，為后面學唱歌曲打下良好的聲音基礎。 3、初聽歌曲 滲透德育

　　在第二個環節，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態性和趣味性吸引了學生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

　　4、師生游戲、學習歌曲

　　先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節奏。然后出示歌詞，師生按照節奏讀歌詞，同時手拍節奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導學生答唱，這樣互助學習歌曲。師生互助學習，這樣練習了學生的模仿能力、協調能力和反應能力。接著播放《數蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。

　　5、反復實踐、辨別樂句。

　　結合學習歌曲時拍打的節奏，來引導小朋友找出旋律、節奏相同的樂句，用一樣的顏色標出來，然后小組分工合唱歌曲。

　　6、開動腦筋、編創歌詞。

　　最后是為歌曲編創第二、三段歌詞的環節，我在課件中，制作并出示第二只和第三只蛤蟆的出現，學生對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學生認識事物的時間，使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

　　7、德育滲透

　　學習了《數蛤蟆》這課之后，對孩子進行思想教育：我們了解了蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導小朋友應該保護蛤蟆、保護動物、還要愛護我們身邊的花草樹木，更應該保護人類生存的環境。

　　篇二：《數蛤蟆》說課稿

　　本課是人教版音樂一年級下冊第六單元歌曲《數蛤蟆》

　　一、教學內容分析：

　　本課的教學內容是歌曲《數蛤蟆》.《數蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來雖然感覺風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。

　　二、教學對象分析：

　　本課面對的是一年級的學生，他們好奇、好動，愿意參加各種活動；模仿力強，能模仿教師的簡單節奏；他們以形象思維為主，對音樂的認知還很少，利用多媒體的直觀性，輔助學生對音樂進行認知是很好的手段。

　　三、教學目標：

　　1、學會唱歌曲《數蛤蟆》。

　　2、通過歌曲教學，教育學生要保護青蛙 。

　　3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

　　4、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

　　四、教學重、難點：

　　教學重點：學唱歌曲《數蛤蟆》。

　　教學難點：找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句。

　　五、教學流程：

　　1、快樂猜謎 興趣引入

　　手提問，一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？學生拍手回答的游戲方式，激起

　　了學生的極大興趣和學習欲望，同時又向學生滲透了歌曲節奏和歌詞。

　　2、初聽歌曲 滲透德育

　　在第二個環節，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態性和趣味性吸引了學生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

　　3、盡情游戲 練讀歌詞

　　接下來是“小蛤蟆找媽媽”的游戲， 這個環節把枯燥的按節奏讀歌詞的練習變成了孩子喜歡的游戲，而且在游戲里，師生頭戴蛤蟆的頭飾，扮演蛤蟆媽

　　4、卡拉OK 學唱歌曲

　　《數蛤蟆》這首歌曲的學唱有一定難度。我在正式學唱歌曲之前的環節中，巧妙的融入了歌詞滲透和練習，使用《數蛤蟆》的旋律作為部分教學環節的背景音樂??這些細節設計為學唱歌曲做了鋪墊。

　　歌曲的學唱，我一改以往的教師教師唱一句，學生學一句的教唱方法，創造性的使用了卡拉OK學唱法。我設計了卡拉OK形式的動畫課件，將歌曲的范唱和伴奏的動畫，配以同步的歌詞字幕，讓學生以最簡單、最直觀、最活靈活現的方式學唱歌曲。

　　5、仔細觀察 辨別樂句

　　聽辨歌曲中，旋律、節奏相同的樂句是本課的教學難點。一年級的學生對音樂的認知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學生聽辨歌曲的同時，我播放了

　　歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產生的視覺效果，幫助學生進行辨別，使孩子們有興趣積極地進行探究，從而進行難點突破。

　　6、開動腦筋 創編歌詞

　　最后是為歌曲創編第二、三段歌詞的環節。我在歌詞課件中，制作了第二只和第三只小蛤蟆的出現，學生對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解，多媒體信息技術的加入縮短了學生認識事物的時間，使課堂變得更有趣味。再加上教師充滿童趣的語言導入，學生熱情高漲的自主探究，第二、三段歌詞的創編自然就水到渠成了。