童年說(shuō)課稿11篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的童年說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童年說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《童年》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容。本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。《童年》是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。表現(xiàn)形式涉及年畫、油畫、中國(guó)畫、攝影等。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。

二、說(shuō)學(xué)情

　　小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”。在這一階段對(duì)學(xué)生應(yīng)開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：欣賞以童年為主題的藝術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，感受不同藝術(shù)作品所表達(dá)出的歷史背景，能夠從環(huán)境，服飾，表情等方面對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

　　過(guò)程與方法：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養(yǎng)珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)則是：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

五、說(shuō)教法學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

　　環(huán)節(jié)一：播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課

　　教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將利用歌曲導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)。播放音樂(lè)《童年》。歌聲中唱了些什么？主要想表達(dá)什么主題呢？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并回答。你對(duì)童年最深刻的印象是什么？引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己的童年趣事。順勢(shì)導(dǎo)入課題《童年》

　　環(huán)節(jié)二：賞析作品，新課講授

　　（一）出示《考試》（中國(guó)畫）

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示中國(guó)畫作品《考試》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并提出問(wèn)題：畫面中主要畫了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生初步感知畫面內(nèi)容后，繼續(xù)追問(wèn)：畫面中的桌椅是什么顏色的？孩子的衣服是什么顏色的？老師在畫面中哪個(gè)位置？通過(guò)仔細(xì)觀察，使學(xué)生感受畫面?zhèn)鬟f的信息。

　　（二）出示《歡天喜地》（年畫）

　　接下來(lái)，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。展示年畫《歡天喜地》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問(wèn)題：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？畫中除了人物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言并模仿。通過(guò)多種活動(dòng)鍛煉學(xué)生從多角度吸收知識(shí)的綜合能力。

　　環(huán)節(jié)三：對(duì)比欣賞，展示評(píng)價(jià)

　　（一）對(duì)比欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》和《翻身奴隸的兒女》這兩幅畫，提問(wèn)：在畫面布局上有什么區(qū)別？通過(guò)對(duì)比分析，感受不同畫種在藝術(shù)形式上的差異，認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。

　　（二）展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生思考討論本節(jié)課自己的收獲和感悟，并聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

　　科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美好往事表現(xiàn)出來(lái)。

八、板書設(shè)計(jì)