第七冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》說課稿3篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的第七冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第七冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》說課稿篇1

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容的地位和作用

　　《線條的魅力》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過對(duì)不同類型線條的觀察、比較，體會(huì)線條不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條，通過觀察，認(rèn)識(shí)不同的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　（2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

　　（3）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

二、說教學(xué)方法

　　1、說教法

　　（1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。課中采用“課前隨意畫－畫畫身邊的線－運(yùn)用各種方法畫畫有韻味的線－課后用線進(jìn)行創(chuàng)作”進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。

　　（3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對(duì)線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟。總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　2、說學(xué)法

　　線條是繪畫藝術(shù)的重要語(yǔ)言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

三、說教學(xué)實(shí)施過程

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿醪搅私饩€的種類我先請(qǐng)學(xué)生舞動(dòng)絲帶，其他同學(xué)仔細(xì)看，你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線，能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動(dòng)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)——感受生活中的線條，進(jìn)一步感受線的美感

　　我先請(qǐng)學(xué)生說一說生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運(yùn)動(dòng)中的線。如花地、保險(xiǎn)大廈、梯田、長(zhǎng)城、波光、爆炸等。

　　接著請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅(jiān)硬、挺拔的感覺。

　　表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動(dòng)感。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從視覺上進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會(huì)到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪（聽一聽，舞一舞），感受線條的變化

　　我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。請(qǐng)學(xué)生用用不同的線條進(jìn)行組合方式畫線。接著展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行互評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。在此，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范

　　課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次

　　課件出示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進(jìn)行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組合得最有變化？通過畫面的對(duì)比，讓學(xué)生感受到線的組合的運(yùn)用應(yīng)該是有度的，如何畫出畫面的黑白灰層次，在對(duì)比欣賞中，去進(jìn)行探究，如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑塊面的效果，是難點(diǎn)得以突破。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)。

　　基于以上的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對(duì)比。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生用長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會(huì)了線條變化的魅力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫技巧。

　　第七個(gè)環(huán)節(jié)：課外拓展

　　作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線條不僅能看到、畫出，還能聽到，讓學(xué)生聽一段節(jié)

　　奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲，再次使學(xué)生感受到線條是有生命的，它的魅力是無(wú)限的。

四、說板書：

　　《線條的魅力》

　　線條形態(tài)：學(xué)生作品展示區(qū)

　　線條組合：長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、

　　板書的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn)，便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。