《星空的聯想》說課稿范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的《星空的聯想》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《星空的聯想》說課稿1

　　一、說教材

　　本課是人教版小學美術三年級上冊第8課，屬于“造型·表現”學習領域，《星空的聯想》是一節關于宇宙星空的想象課，學生在了解宇宙知識基礎上拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯想，激發學生的思維和想象能力。其次，本節課又是一節造型表現課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而培養學生的造型表現能力、體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養發現美的眼睛。

二、說學情

　　深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎：

　　小學中段的學生在造型能力方面較低年級相比要好一些，隨著知識的增長和認識能力的發展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進一步的發展。而且已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，會使用各種美術工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”，能大膽地表現他們的所見所聞、所感所想的事物，對美術有著濃厚的興趣，但創造力還有待進一步提高。

三、說教學目標

　　結合學生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學目標：

　　知識與技能目標：從學生興趣出發，了解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

　　過程與方法目標：能夠運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式美感的星空畫面。

　　情感態度和價值觀目標：學生通過觀察和認識古今中外優秀的美術作品，體會到科學與藝術的聯系，感受探索的樂趣，發現和體驗美的存在，提高審美能力。

四、說教學重難點

　　明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

　　本節課的重點是：從學生興趣出發，了解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。

　　難點則是：運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式美感的星空畫面，發現和體驗美的存在。

五、說教法學法

　　根據教學內容和學生特點，為達成教學目標，我選擇了相應的教法學法：欣賞指導法、師生談話法、小組合作探究法、創設情境法等，引導學生在愉快的情境中學習，從而激發學生的學習興趣，促進其感知能力、思維能力和表達能力的發展。

　　此外，為了更好的輔助教學，我還采用了多媒體教學系統，多媒體教學系統具有直觀、形象、鮮明、生動等一系列特點，既能縮短學生的認知過程，又能擴大學生的認知空間。

　　同時，我還采用了黑板板書，使本節課的知識體系更加清晰，從而優化了整個課堂。

六、說教學準備

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、蠟筆、墨汁、刮蠟紙、視頻及圖片等。

七、說教學過程

　　從新課程標準的教學建議出發，我將充分發揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下：

　　環節一：播放視頻，導入新課

　　精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將播放《美麗的星空》視頻，引導學生觀看，并提問你們知道它們住在什么地方?(星空)美麗的星空令人神往，激起人們無限探索的欲望，在這無邊無際的宇宙中到底都有些什么呢?除了這些星星外還有其它星球嗎?它們之間會發生什么有趣的故事?今天我們就來學習《星空的聯想》。

　　環節二：對比欣賞，交流探討

　　在本環節為了培養學生自主學習和探索的能力，我設置了2個活動來引導學生進行新課的學習。

　　(一)對比欣賞

　　1.課件出示馬王堆“T”字形旌幡帛畫

　　首先我將采用講授法與展示法相結合的形式，引導學生觀察課件中湖南長沙馬王堆出土的兩幅“T”字形旌幡帛畫并提出問題：茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點和終點。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的向往。同學們在這幅帛畫中你能看到什么?學生思考后可能會回答：太陽、月亮、玉兔、飛天的仙女等。通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受我國古代關于星空的繪畫作品，激發學生深入了解的興趣。

　　2.課件出示米羅的作品《星空》

　　為了更深入的感受浩瀚的星空，接下來我將展示米羅的作品《星空》，并采用小組討論的形式，引導學生合作探究，并提問畫面中都有什么?學生觀察回答，如：可能畫了藍色的地球、一些其它的小星球等。使學生形成對浩瀚星空的初步感受，從而豐富學生的思維方式，激發他們的求知欲望。

　　(二)交流探討

　　而后，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究。師：欣賞了古今中外的星空作品后，同學們也發揮一下自己的想象力，想想神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員，還會發生哪些不可思議的故事呢?你們對星空有哪些聯想呢?引導學生思考問題，前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發言。

　　環節三：示范點撥，實踐練習

　　(一)了解制作刮蠟畫的步驟

　　1.用蠟筆涂畫底色

　　2.覆蓋墨汁圖層

　　3.墨汁干后進行刮畫

　　在這一環節，我將突破教學的難點。我會演示刮蠟紙的制作方法(步驟)，讓學生仔細觀察，通過直觀的方式讓學生掌握制作刮蠟紙的步驟，為學生獨立創作解決技法上的難點。

　　(二)學生實踐練習

　　教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習：鼓勵學生采用刮蠟法創作一幅星空聯想圖，要求：

　　1.大膽想象

　　2.構圖飽滿

　　3.巧妙使用刮蠟工具

　　學生嘗試創作，教師巡視指導。

　　環節四：展示作品，欣賞評價

　　在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從構圖、色彩、畫面內容等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結，在展示點評環節中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發，培養學生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學生發現問題、理解問題、解決問題的`能力，并且發散學生的思維，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

　　環節五：小結作業，拓展延伸

　　1.小結

　　科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂總結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂?”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。

　　2.作業

　　最后，為了使學生能有更高層次的提高，我給學生留了一個拓展延伸的作業：鼓勵學生課后運用手工等方法制作太空飛船、繪制星空圖等，培養學生的發散思維能力。