八年級(jí)政治說課稿（通用5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編整理的八年級(jí)政治說課稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　八年級(jí)政治說課稿1

　　一、說教材

　　(一)教材的地位和作用

　　《世界文化之旅》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第五課第一框的內(nèi)容。本冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本課由前兩個(gè)單元的家庭交往、學(xué)校交往，擴(kuò)展到社會(huì)交往，而本框則主要是介紹各國不同的文化以及面對(duì)不同文化應(yīng)采取的正確態(tài)度，為學(xué)習(xí)下一框題《做友好往來的使者》奠定基礎(chǔ)。對(duì)于培養(yǎng)面向世界、面向未來的，跨國文化交流所需要的人才具有重要作用。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異;知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

　　2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息，分析問題和解決問題的能力。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重本民族文化價(jià)值的同時(shí)，又尊重其他民族文化的價(jià)值。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性

　　重點(diǎn)的依據(jù)是①新課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂得文化的豐富性和多樣性”。

　　②學(xué)生在和其他國家人民交往的過程中，只有了解文化的多樣性和豐富性，才能理解各國文化的不同會(huì)導(dǎo)致行為方式的不同。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待文化差異

　　難點(diǎn)的依據(jù)是①新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以平等態(tài)度與其他民族和和人民交往”。

　　②這個(gè)年齡段的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的做法是正確的，在交往中也容易產(chǎn)生矛盾。

二、說學(xué)情

　　隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑于了解;有些同學(xué)對(duì)外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài);有些同學(xué)在進(jìn)行跨國文化交流時(shí)，由于語言問題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使溝通產(chǎn)生困難……因此本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說十分必要。

三、說教法和學(xué)法

　　教法：根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理現(xiàn)狀及認(rèn)知規(guī)律，我主要采取以下教法

　　1、問題教學(xué)法：教師提出問題，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生想象、記憶和觀察的能力。

　　2、活動(dòng)教學(xué)法：開展相關(guān)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。

　　3、故事啟發(fā)法：通過閱讀故事，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題。

　　學(xué)法：1、自主探究法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

　　2、合作學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生間相互交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)習(xí)能力。

四、說教學(xué)手段：采用多媒體手段

五、重點(diǎn)要說的教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：播放視頻“魅力九江”宣傳片《潯陽月夜》。

　　在剛剛那優(yōu)美動(dòng)人的樂曲聲中，學(xué)生欣賞到九江秀麗的風(fēng)景，如潯陽樓、琵琶亭、長江大橋、李公堤、煙水亭等，讓學(xué)生感受我們家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)。

　　在感受了我們身邊的文化之后，緊接著我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次世界文化之旅。

　　展示一幅世界地圖，開始我們的文化之旅，第一站是歐洲的法國;第二站是亞洲的中國;第三站是北美洲的美國。

　　從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)日就是一種文化習(xí)俗。文化的多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

　　在展示建筑方面的圖片：中國長城、法國埃菲爾鐵塔。

　　代表人物方面：法國拿破侖、美國林肯以及九江的陶淵明。

　　通過一系列的圖片展示，使學(xué)生分別從節(jié)日習(xí)俗、建筑風(fēng)景、代表人物等方面充分感受到世界文化的豐富性和多樣性，也正是這樣林林總總的文化把我們的世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。從而達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。

　　教師歸納：

　　(1)節(jié)日是一種文化習(xí)俗。文化的多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

　　(2)不同國家和民族的不同文化有著各自的標(biāo)志和代表人物。

　　在帶領(lǐng)學(xué)生感受了豐富多彩的世界文化之后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)文化的差異性。

　　(一)文化的和諧發(fā)展(認(rèn)識(shí))

　　主要開展兩項(xiàng)活動(dòng)：

　　一是讀一讀;二是辯一辯。

　　先閱讀兩個(gè)故事：有趣的菜單翻譯和幽默故事《望文生義》。

　　通過故事讓學(xué)生感受到各國語言文字的不同，各國文化存在的差異性。引導(dǎo)學(xué)生思考，語言文化不同，有沒有優(yōu)劣之分呢?

　　接著就開展辯論活動(dòng)：全球化等于標(biāo)準(zhǔn)化嗎?

　　經(jīng)濟(jì)的全球化就會(huì)導(dǎo)致文化的單一嗎?

　　通過辯論，讓學(xué)生明白各國文化沒有優(yōu)劣之分，都是人類文明的成果，世界文化應(yīng)該相互融合、相互促進(jìn)，應(yīng)該和諧發(fā)展。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，我們的世界文化大花園也是如此。

　　為了更好說明這個(gè)問題，我再展示一組圖片：沙發(fā)、巧克力、可口可樂、咖啡等外來語，讓學(xué)生感受文化的融合。

　　在感受了文化的豐富多彩，認(rèn)識(shí)到文化應(yīng)和諧發(fā)展之后，緊接著，我將引導(dǎo)學(xué)生一起來探討面對(duì)文化差異，應(yīng)該采取什么樣的正確態(tài)度。

　　(三)文化的溝通交流(踐行)

　　開展三項(xiàng)活動(dòng)：

　　一是小品表演SHOW;二是學(xué)生自主探究;三是經(jīng)典欣賞。

　　通過小品表演“哪里哪里”的誤會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明白正是因?yàn)槲幕尘安煌艑?dǎo)致行為方式的不同，從而為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

　　一般對(duì)于別人的夸獎(jiǎng)，我們中國人的回答“哪里哪里”是謙遜而不失禮節(jié)的，而外國人卻認(rèn)為虛偽，因此我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：這種溝通障礙有可能跨越嗎?該如何面對(duì)?

　　兩種態(tài)度：①排斥。②溝通。

　　前面說過不同民族的文化都是人類文明的成果，不存在優(yōu)劣之分，因此在對(duì)待文化差異時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持的正確態(tài)度就是溝通，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。

　　最后請(qǐng)同學(xué)共同欣賞。

　　小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，在這優(yōu)美的經(jīng)典名曲樂聲中，欣賞中國被列為世界文化遺產(chǎn)的能代表中國文化的精髓。

　　展示一組圖片：中國的剪紙、秦陵兵馬俑、國粹京劇、以及美麗的廬山。

　　這么做的是為了讓學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)升華到到感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)中外文化的相互融合。更是激發(fā)學(xué)生的愛國情感，傳承本民族的優(yōu)秀文化。