《稍復雜方程》說課稿范文（精選5篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認真擬定說課稿，那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的《稍復雜方程》說課稿范文（精選5篇），歡迎大家分享。

　　《稍復雜方程》說課稿1

　　一、說教材

　　(一)教材所處的地位和作用

　　稍復雜的方程是在學生學習了方程的意義,方程的解.解方程.解簡單方程的基礎上,進行學習的.它擔負著教學列方程和解方程的雙重任務.學會用方程解決問題能夠讓學生在解決問題的時候擺脫算術(shù)思維方法中的某些局限性,尤其是逆向思維的解決問題.這樣可以降低學生學習的難度.也是為學生進一步學習代數(shù)知識做好認識的準備和鋪墊.如果說用字母表示數(shù)是學習方程的基礎,方程的意義是學習解方程的基礎,那稍復雜的方程則是解方程的發(fā)展.

　　(二)教學目標:

　　1、知識目標：

　　讓學生學會用方程解決生活中逆向思維的問題，在解決實際問題中學會解形如ax+b=c,ax-b=c的方程

　　２、能力目標：

　　培養(yǎng)學生的分析，推理，討論，合作交流，解決問題的能力

　　３、情感目標：

　　感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生初步的代數(shù)思想和良好的學習習慣。

　　(三)教學重點：

　　學會列方程解決實際問題，并學會解形如ax+b=c,ax-b=c的方程是本節(jié)的重點。

　　(四)教學難點：

　　分析、找出數(shù)量間的相等關系，正確列出方程是難點。

二、說教法

　　根據(jù)本節(jié)內(nèi)容所處的地位，以及內(nèi)容的重難點，我準備采用如下教學方法：

　　在教學中重點以啟發(fā)引導為主，借助互相合作，自主探究等形式，因勢利導，適時調(diào)控，努力營造師生互動，生生互動的課堂氛圍。從而實現(xiàn)預設的教學目標。

三：說學法

　　在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在情境中通過小組合作探究、感悟、理解、掌握新知識。

四：說教學設計

　　根據(jù)本節(jié)的教學目標，教學重難點，我設計了如下教學流程：

　　一：回顧舊知識，導入新課

　　先讓學生口算簡易方程，回顧方程的性質(zhì)，然后導入到新課。

　　談話：老師發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學喜歡參加體育活動，老師非常贊成你們能經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個健康的身體。我發(fā)現(xiàn)我們班的男同學特別喜歡打籃球，有部分同學喜歡題足球，但不知道你們仔細觀察過現(xiàn)代足球的構(gòu)造嗎？它呀是由正五邊形的黑色皮和正六邊形的白色皮制成的。這種完美的球形結(jié)構(gòu)令一些數(shù)學家，建筑學家，化學家著迷。

　　師：你們知道足球上的白色皮有多少塊嗎？（出示足球）

　　多媒體出示：白色皮有20塊

　　師：想知道黑色皮有多少塊嗎？但老師不能直接告訴你們答案，但可以給你提供一條信息

　　多媒體出示：白色皮有20塊，比黑色皮的2倍少4塊，問黑色皮有多少塊？

　　設計意圖：（從學生喜歡的足球入手，引出數(shù)學問題，激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，建立學生熱愛體育運動的良好情感，又為學習新知識做了很多的鋪墊。）

　　二：合作探究，解決問題。

　　1、教師出示小組合作要求：

　　（1）認真分析問題中的數(shù)量關系，找出相等的數(shù)量關系。

　　（2）根據(jù)相等的關系列出方程

　　2、小組開始交流合作完成以上目標

　　小組合作應該注意的問題：（給學生留出時間獨立思考，等思維成熟時在小組內(nèi)交流。組長要調(diào)控好自己組內(nèi)學生的交流，要求每個學生都要展示自己的解決問題的方法，并能認真傾聽別人的發(fā)言，同學之間能互相對比，對爭議性的問題進行探討。形成共識后把小組學習的結(jié)果進行總結(jié)。在這個過程中教師要做一名組織者，參與者，指導者，對學生無法解決的問題進行適當點撥。）

　　三：展示交流，吸收提升

　　1、小組選出代表發(fā)言，把各種列方程的方法展示出來。

　　（1）黑色皮塊數(shù)2－白色皮塊數(shù)=4

　　方程：解設黑色皮塊數(shù)為X塊

　　2X－20=4

　　（2）黑色皮塊數(shù)2=白色皮塊數(shù)+4

　　方程：解設黑色皮塊數(shù)為X塊

　　2X=20+4

　　（3）黑色皮塊數(shù)2－白色皮塊數(shù)=4

　　方程：解設黑色皮塊數(shù)為X塊

　　2X-20=4

　　[設計意圖：通過學生的集體討論并展示研究結(jié)果，讓學生講述自己的思路，教師給以適當?shù)脑u價，補充。肯定學生的研究成果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，口語表達能力。解決問題的能力]

　　2、探討解方程的方法

　　師：同學們根據(jù)不同的數(shù)量關系列出了比較復雜的方程，但是這些方程怎樣解答呢？下面我們繼續(xù)來研究。

　　教師提示：把2X看作一個整體，先求2X是多少，再求出X等于多少。

　　板書：2X－4=202X－20=4

　　2X－4+4=20+42X－20+20=4+20

　　2X=242X=24

　　X=12X=12

　　通過板書，引導學生發(fā)現(xiàn)解以上方程的共同點是都轉(zhuǎn)化成2X=24，然后兩邊在分別除以2再求出X

　　最后強調(diào)學生要進行檢驗。（養(yǎng)成良好的驗算習慣）

　　四：回顧整理，拓展應用

　　1、師生共同總結(jié)列方程解決問題的步驟

　　（1）弄清題意，找出未知數(shù)，用X表示

　　（2）分析題意，找出題中相等的數(shù)量關系，列出方程

　　（3）解方程

　　（4）檢驗并寫出答案

　　2.練習的設計

　　基礎性的練習：一道解方程的練習題。

　　拓展練習

　　（1）母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？

　　（設計意圖，本節(jié)課的重點是通過解決問題學會解形如ax+b=c的方程。基礎性的練習是考察學生是否掌握了解方程的方法。拓展練習是進一步為突破教學難點設計的。一是考察學生能否找準相等的數(shù)量關系，再者讓學生明白不是問題問什么就設什么為X）。

　　五：布置作業(yè)

　　《稍復雜方程》說課稿2

　　一、說教材：稍復雜的方程的教學任務

　　例1教學解方程axb=c及其應用（列方程解形如axb=c的問題）

　　（1）把解方程和用方程解決問題有機結(jié)合，在解決問題的過程中解較復雜的方程。

　　（2）結(jié)合現(xiàn)實素材（足球上兩種顏色皮的塊數(shù)）引出，這種問題用算術(shù)方法解決思考起來比較麻煩。

　　（3解方程的過程其實是由解若干基本方程構(gòu)成的（y—20=4，2x=24），需要強調(diào)把2x看成一個整體。

　　（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，關鍵是使學生理解數(shù)量關系。

二、說學生：學生在前面已經(jīng)學習了簡單的方程數(shù)量關系，及簡單方程式的解法，而且我在前面的教學中已經(jīng)笨鳥先飛，讓學生接觸了形如：axb=c的方程式。

三、說教法：根據(jù)學生的實際情況，我準備在教學過程中，重點講解稍復雜方程式的數(shù)量關系式的分析研究，讓學生根據(jù)應用題的題意列出正確的數(shù)量關系式。

四、說教學過程：

　　1、我先用三個簡單的應用題讓學生進行數(shù)量關系分析，說出數(shù)量關系式，引入本節(jié)教學內(nèi)容：

　　①母雞有x只，是公雞的2倍。公雞有幾只？

　　②甲數(shù)是x，是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少？

　　③ 足球上的白色皮共x塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊？

　　2、然后再把第三小題進行改編，即教學例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊？

　　3、再讓學生思考討論這個應用題的數(shù)量關系式該如何寫？讓學生進行嘗試，并分小組研究討論。把本節(jié)教學內(nèi)容引向高潮和深入。

　　4、然后再讓學生嘗試列出方程式并嘗試解答，小結(jié)解答的方法，總結(jié)解答的經(jīng)驗教訓，思考解答的步驟及驗算方法。

　　5、再對本課的另外兩個復習題進行改編，對學生的掌握情況進行反饋和對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行鞏固和訓練。反饋練習：

　　①母雞有30只，比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？

　　②甲數(shù)是17，比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少？

　　6、鞏固練習。