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《稱象》小學語文的說課稿

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

《稱象》小學語文的說課稿范文(精選4篇)

  作為一位優秀的人民教師,常常需要準備說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《稱象》小學語文的說課稿范文(精選4篇),希望能夠幫助到大家。

  《稱象》小學語文的說課稿1

  【說教材】

  課文是一則歷史故事,記敘了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心,運用渲染烘托,映襯對比的方法記敘了稱象的全過程,表現了曹沖的聰明才智,給人以深刻啟迪。“曹沖稱象”原是一則民間傳說,作者根據這一傳說精心構思,按照“遇難題”、“議辦法”、“點結果”思路展開的,“遇難題”——大象到底有多重;“議辦法”——曹沖顯示才智;“點結果”——石頭的重量就是大象的重量,固然稱出了重量。最后的結果點示照應了上文,起到了映襯作用。

【說教學目標】

  1、會13個生字,區別形近字“象、像”、“稱、秤” ,練習上下文理解“議論、果然”等詞的意思,知道“直”、“才”在特定的語言環境中所起的作用。

  2、通過官員們的稱象方法和曹沖稱象方法的對比,理解曹沖稱象方法的科學性。悟出故事所蘊含的意思。

  3、有感情地朗讀課文,能講述這個故事。

  4、練學生的求異性思維。

【教學重點及難點】

  聯系上下文理解“議論、果然”等詞的意思,知道“直”、“才”在特定的語言環境中所起的作用。理解曹沖稱象方法的科學性(課文第3-4自然段)。

【說教學理念】

  閱讀教學中,教師必須注重學生的參與,把握時機調動學生學習的主動性及積極性,挖掘教材內蘊,因勢利導,訓練學生的求異性思維。充分發揮學生的主體作用,使他們創新精神和實踐能力得到培養。

【說教學方法】

  自行預習后,本課時雖然是第一節課,可我牢牢圍繞“稱象”主要思路去設計教學過程,讓學生學會與老師,文本對話,運用讀讀、想想、議議來反饋問題,培養學生的求異性思維,

  可把教學過程設計為五大部分。

【說教學過程】

一、設計懸念,引入課文

  1、教師導語: 小朋友們,以收到禮物為話題,轉入曹操收到禮物DD大象。

  2、看大象圖,揭示課題。(出示圖片。揭示課題)

  3、說說看圖、讀題后的感受,……

  (從小學生生活走中舉例,設計懸念,激起學生學習的興趣。)

二、讀文感受,整體把握

  1、出示要求:讀準字音,帶著疑問去讀。

  2、反饋初次讀文后的感受和收獲。(師隨機板書)

  3、說說自己最想學學哪些內容?

  4、師導語調控。

  (整體把握教材內容,做到將學的東西,心里有底了。)

三、讀議思悟,突破重點

  1、讀懂第3小節,體會官員們議論的稱象方法自由讀

  讀,與同座一起學者官員議議,理解“議論”詞義?

  2、體會曹操聽后有什么反應,找文中句子讀讀,。

  3、理解“直搖頭”,從中感受到什么了?

  (師板書導語:正當官員們為難時,有個人確想好了一個辦法,誰呢?什么辦法?)

  4、找找、劃劃、讀讀文中有關內容,

  讀懂曹沖稱象的具體辦法。讓學生多讀幾遍,口頭用自己的話簡單描述一下。(師隨機板書)

  5、曹操聽了反應有嗎?找句子讀讀體會一下。

  6、演示稱象過程(指名學生讀,放課件展示)

  在此過程中理解一些詞語的意思。

  7、出示PPT學會抓重點簡單的描述稱象過程。

  8、稱象方法比較,顯示曹沖的聰明。理解“才7歲”?

  9、朗讀3、4小節,體會一下曹沖是怎么想出如此妙法?可以找伙伴交流意見。

  10、得出曹沖以船代稱,以石代象,以水代人的聰明舉措。(師板書)

  (教學時我通過讓學生自己觀看稱象過程的課件,或讓他們親自做實驗,讓他們親自去感受,到學習,研究,真正理解課文內容,突破教學重點和難點。)

四、激情抒發,感情升華。

  導語:(同學們,此時此刻,要是曹沖來到你的面前,你想對他說些什么嗎?)

  1、學生同座互說,后指名說說。

  2、你會想出比曹沖更好的稱象方法嗎?

  (質疑激發學生去想去構思,為培養學生思維能力。)

五、出示作業題

  (每人選擇自己喜歡的題目去做)

  1、田字本上抄寫自己感覺易寫錯的生字,幾個幾遍自己定。

  2、回家找時間自己做做實驗,給你的親人或朋友講講

  《曹沖稱象》的故事。

  3、摘抄文中寫大象又高又大的句子,自己照樣子學著也寫一個句子。

  4、想辦法去知道曹操和曹沖的其他故事,下節課交流。

  (作業的設計要面向所有學生,出一些層次不一的習題,可以讓學生自主的有選擇地去完成,回給學生自主學習的主動權。)

【說效果】

  本節課圍繞“稱象”這一思路去展開教學活動的,學生在閱讀、思考、討論中嘗試了自主學習,理解中悟情明理,在思考中發揮想像,求異求新,大部分學生很會。教學重點和難點通過多媒體課件展示,學生一看就懂,既省事又收效好。課堂教學是門藝術,我要不斷進取,讓自己在課堂上更具生命力。

  《稱象》小學語文的說課稿2

  一、說教材

  《稱象》這是一個在民間廣為流傳的歷史故事,講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的事。重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。故事情節曲折生動,引人入勝,語言通俗易懂。一個七歲的孩子,想出的稱象的辦法比官員強,比官員妙,這個故事說明遇事動腦筋,想辦法,就能找到解決問題的方法。

  本課是小學語文冀教版二年級下冊的第五單元中的第二課。在本單元中以“幽默與智慧”為主題,每一則故事中都閃爍著智慧的火花,它們能帶給人很多的思索,啟迪我們智慧和幽默來自于觀察和思考,來自于知識的積累。

  根據課文內容以及教材特色、兒童心理特點,我確定了以下教學要求和教學重難點:

  1、正確認讀本課11個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。

  2、理解課文內容,能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。通過官員們的稱象方法和曹沖的稱象方法的對比,理解曹沖稱象方法的科學巧妙。教育學生遇事要開動腦筋,多想辦法。

  3、繼續學習默讀。樂于并且會用自己的話講這個故事。

  其中曹沖敘述的稱象方法和步驟是本課的教學重點。

  用水的浮力來稱象的知識是本科教學中的難點。我在教學中要努力使文章中抽象的語言文字具體化,以幫助學生理解曹沖稱象的具體方法和步驟。

二、說教法

  語文新課標的總目標中明確指出:在語文學習過程中,在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度。初步掌握科學的思想方法;能主動進行探究性學習,在實踐中學習,運用語文;能具體明確、文從字順地表述自己的意思。本著以上目標,緊緊圍繞教學要求和重難點,我認為教學本課應把握以下幾點:

  首先《稱象》一課是一篇傳統課文,重難點應放在曹操的兒子曹沖在七歲時就動腦筋想辦法,稱出大象的重量的理解上。

  其次,二年級學生形象思維占主導地位。因此在學習曹沖稱象的方法時,我設計利用簡單的課件和教具幫助學生直觀的理解。在課前準備好教具:水槽、水和大船、大象模型還有石子、天平等。教學第四自然段時,我會配合學生的回答做直觀的實驗操作。幫助學生突破本課難點重點。

  再次,保證學生充分的自學時間和回答問題時間,指導學生評價各種稱象方法的優劣,從而逐步培養學生的分析和表達能力。

  第四,我還采用自主發現式的教學,讓學生在課堂中有較大的自主權。于是,我設計了“你還能想出哪些稱象的辦法?”的問題,讓學生在學文的同時,動腦筋思考想辦法,培養學生的創新思維。

  第五,激發學生的觀察能力和思維方法,調動學生的學習興趣,讓學生成為語文學習的主人。

三、說學法

  學生學習的最終目標將是學會學習,教會學生學習的方法是教師教學的最終目標。本課時教學中,我融匯了以下幾種學法:

  小組合作學習。在學習曹沖的稱象辦法時,我設計讓學生四人為單位結成學習小組,共同討論,找出曹沖稱象的步驟,體現教師的主導作用和學生的主體地位。

  組織學生采用多種形式的朗讀方法,繼續練習默讀的讀書方法,了解課文內容,培養學生閱讀能力;把時間學習的主動權最大限度的還給學生,讓學生在反復、多種形式的朗讀中能夠有所理解,有所收獲,有所感悟。

  在分析比較中領悟。讓學生比較官員們與曹沖的辦法誰的辦法好,好在哪兒?就是培養學生分析比較的綜合能力。

  大膽質疑。學生之間互教互學,教師適時點撥。

四、說教學思路

  (一)復習導入新課

  1、鞏固生字詞。

  2、快速讀課文,回憶課文前兩個自然段的主要內容。

  (二)深入學習課文3——5自然段,了解稱象辦法的巧妙

  其中我設計了幾個問題,如:

  “大火共想出了幾種稱象的辦法?分別是誰想出來的?曹操滿意嗎?”

  “曹沖的辦法是什么?具體步驟又如何?”

  “曹沖的辦法稱出了大象的重量了嗎?結果如何?”等。

  教學中,我還配合著動手操作、試驗演示曹沖稱象的方法步驟,幫助學生突破難點的理解。

  (三)總結全文展開討論

  以船代稱,用石頭代替大象,曹沖的辦法真是太妙了!我們應該向曹沖學習!指導學生領會本課中心思想。

  (四)拓展訓練

  “你還有哪些稱象的辦法?”這個問題來發散學生的思維,培養學生探索、創新的意識和精神。

  (五)作業布置

  課后請同學們把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

五、教材的研發與利用

  新課標中明確指出“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞句。”在《稱象》一課的教學活動中引導學生全身心地沉浸在故事中,品讀語言,體驗智慧故事的情感與內涵,并有所感悟和思考,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/3644777.htm
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