語文《螞蟻和蟈蟈》說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的語文《螞蟻和蟈蟈》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　語文《螞蟻和蟈蟈》說課稿1

　　今天我說課的內(nèi)容是《螞蟻和蟈蟈》，這是蘇教版第二冊語文教材第七單元中的一個童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。根據(jù)課標對低年級語文識字、寫字、朗讀課文、背誦課文所蘊涵的教育意義，制定教學目標：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　２、學會本課８個生字，兩條綠線內(nèi)的７個字只識不寫，認識偏旁米字旁，理解生字組成的詞語。

　?。场⒍弥挥行燎趧趧?，才能提高換來幸福的生活。

　　因識字與朗讀是低年級階段的重點，因此正確、流利地朗讀課文，學會本課的生字是學習的重點。基于低年級學生年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進入課文描寫的情境，如何在讀中懂得只有辛勤勞動，才能提高換來幸福的生活設定為本文的學習難點。分兩課時進行教學。

第一課時：

　　１、正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

　?。?、認識生字，學會其中５個左右結(jié)構的生字，認識偏旁米字旁，理解生字組成的詞語。今天我主要談談第二課時的教學，第二課時教學：

　　１、有感情地朗讀、背誦課文，懂得只有辛勤勞動，才能提高換來幸福的生活。針對低年級學生年齡小，好奇心強的特點，在課堂教學中，運用多種形象的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗展開合理想象，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，得到情感熏陶。

一、復習導入

　　對于低年級學生來說，字詞教學是重點目標，因此讓螞蟻和蟈蟈引出詞語，復習鞏固。讓學生通過上一課的學習，說說自己所知道的，達到了解課文主要內(nèi)容的目的。估計學生翹舌音“裝、乘”可能會讀錯，相機指導學生讀準生字。

二、精讀感悟、抓住關鍵詞句讓學生品讀、理解。

　　課文一開頭就寫了夏天，引導學生說說夏天是怎么樣的，相機讀出熱的體會?！跋奶煺鏌幔麄兪窃趺窗峒Z食的呢？”根據(jù)學生的回答，相機出示“有的背，有的拉”，這說明螞蟻勞動的方法很多?！皞€個滿頭大汗”說明所有螞蟻都干得很起勁。指導學生讀第一自然段時，讓學生通過觀看多媒體，抓住關鍵詞句邊讀書邊想象，把這種勞動場面和“夏天真熱”聯(lián)系起來，在朗讀中不知不覺的產(chǎn)生對螞蟻的敬佩之情?！罢斘浵伱Φ脻M頭大汗時，蟈蟈在干什么呢？”自然導入第二自然段。出示多媒體讓學生說說圖意，學生可能會說蟈蟈在睡覺、唱歌……是啊，蟈蟈想干什么就干什么，個個自由自在，舒服極了。在此基礎上自然進入情境，讀出蟈蟈們悠閑自得的感情。這時問學生“這幾只蟈蟈看到螞蟻在勞動，他們還取笑螞蟻，你想想，蟈蟈可能會怎么說？”“聽了蟈蟈的話，你想對蟈蟈說些什么呢？”引導學生正確的生活觀、價值觀也是本課的情感目標之一?？紤]學生年齡特點，讓他們在可聞可視的情景中以自由地“對蟈蟈說一說”的方式，輕松自如地達成目標，避免了空洞說教。

　　此時播放刮西北風的情境，讓學生通過感官的接觸讀好“冬天到了，西北風呼呼地刮起來。”并自然引入第三自然段的學習。這時引導學生讀書想象寒冬到來了，螞蟻和蟈蟈的各自處境。估計學生在熟讀中會深思：螞蟻和蟈蟈為什么會有不同的結(jié)果呢？學生再次朗讀一、二兩自然段，通過比較它們的不同表現(xiàn)，談談自己的看法。學生通過觀察，最終明白誰是真正的傻瓜，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活的道理。最后可組織學生賞讀全文，加深對課文的感受。在教學中，努力抓住關鍵詞句，創(chuàng)設情境，激起學生主動參與學習的熱情。在充分感知課文的基礎上欣賞、品味。

三、拓寬訓練。

　　學生在有所感悟的基礎上，練習有感情、有動作地朗讀全文，然后分角色演讀課文。通過朗讀、表演，逐步達到熟讀成誦的效果。

四、學習生字

　　一年級寫鉛筆字的要求是寫正確，二年級要寫美觀了。因此通過學生自己觀察發(fā)現(xiàn)字的間架特點，筆畫變化，來把字寫美觀。

最后說說板書：

　　讓學生在對比閱讀中發(fā)現(xiàn)螞蟻和蟈蟈的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。

　　螞蟻和蟈蟈

　　勤勞 懶惰

　　幸福 悲慘

　　鼓勵學生的.發(fā)散性思維，估計學生可能會說“自由自在”、“悠閑自得”等等也可相機板書，充分尊重學生的意見，提高其自信力。那么不同的勞動態(tài)度導致的結(jié)果是什么呢？根據(jù)學生回答相機板書“幸?！?、“悲慘”，一左一右形成鮮明對比。

　　總之，在本堂課的教學中，我嘗試利用多媒體手段，充分調(diào)動學生學習的積極性；抓住關鍵字詞句進行感情朗讀，讓學生在讀中感悟，邊讀邊想，豐富學生的想象力，體現(xiàn)以學生為主體的精神。

　　語文《螞蟻和蟈蟈》說課稿2

　　教材簡析：

　　《螞蟻和蟈蟈》是九年義務教育蘇教版小學語文第二冊的一篇童話故事。課文講述的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了，從而告訴人們只有辛勤勞動才能換來幸福生活。課文圖文并茂，語言生動傳神，是一篇寓趣味與教育意義于一體的好教材。

本課目標預設：

　　1、在第一課時初讀課文的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，學寫3個生字。（冬 洞 冷）

　　2、指導學生用“有的……有的……”口頭造句，培養(yǎng)學生的想象說話能力。

　　3、練習表演故事，深化理解，積累語言，通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。