《美麗的秋天》精品說課稿設計
《美麗的秋天》說課稿
尊敬的評委老師大家好，今天我說課的主題是作文訓練《美麗的秋天》。
一 、說教材
常聽老師們說學生怕上作文課，怕寫作文，常常是瞪著題目，咬著筆頭，冥思苦想，也不知該寫些什么，為什么會這樣呢，我覺得：是因為學生沒有留心觀察周圍的事物，沒有積累生活素材，缺少組織語言的能力，心有千言卻難以下筆。
針對這種現狀，我以《美麗的秋天》作文訓練為例，試著用八個字來指導學生作文：觀察 積累 模仿 創新，根據教材的編寫及學生的認知水平，我設計的教學目標是：
1、訓練學生的口頭表達能力，激發學生的寫作興趣
2、引導學生模仿范文寫作，學會積累語言，學習多種寫法，比如比喻、擬人、排比等修辭，適當展開聯想。
3、學會留心觀察事物，真情流露對大自然的熱愛之情。
重難點：課標中指出學生要養成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。對于小學生來說激發他們對大自然的熱愛是有一定難度的，因此我認為讓學生真情流露對大自然的熱愛之情是這篇作文教學的重難點。
教學目標的達到和教學重難點的突破，光靠老師用語言來描述是不能很好的展現出來的，所以我將結合本課的教學流程，充分利用班班通資源，使學生在老師用多媒體課件創設的情境中輕松愉快地習作。
二、說學法
我采用自主學習法，創一個馳騁的舞臺，讓學生學寫真話，造一個暢談的氛圍，讓學生自主參與。
三、結合學情設計理念
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，熱愛生活，表達真情實感。針對學生的特點我設計了以下的教學流程。
四、說教學流程
（一）課前布置，積累素材
巧婦難為無米之炊，學生寫作首先要有話可說。如何提供學生寫作的素材呢，課前我布置了學生們觀察家鄉的秋景，有意識地指導他們要觀察秋天的田野、花園、樹林、果園等地方，為寫作做準備。這個環節意在培養學生留心觀察周圍的事物，積累寫作素材。
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（二）指導說話
指導學生把自己觀察到的景色有條理有層次地說給同學們聽，聽的同學可以做一些補充。老師適時地點撥。指導學生盡可能說得生動。
（三）幻燈出示描寫秋天的詞語、句子、古詩，供學生選用
（投影）描寫秋天的詞語：秋高氣爽 橙黃橘綠 天高云淡 果實累累 落葉紛紛 五谷豐登 金秋時節 金風送爽 一葉知秋 金桂飄香 、、、
描寫秋天的優美句子：1,、秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間。 2、 風，輕輕地，溫和地吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。
描寫秋天的古詩：《山行 》 《 菊花》
讓學生反復誦讀，體會詞句詩的優美，感受秋天的.美麗，為學生的寫作積累好詞句。
（四）范文引路，明確寫法
投影出《春在哪里》范文。
1.學生自主閱讀 。 2、分析指導《春在哪里》這篇文章的結構、寫法。歸納總結出，《春在哪里》的寫作結構是總分總，先總寫了春天的美麗，接著具體描寫了春在天空 、小溪、花園等地方，最后又贊美春天。這篇文章過渡非常自然、層次非常清楚。
3、通過分析范文，學習模仿，結合課前學生的說話，列出《美麗的秋天》的寫作提綱
4、展示提綱
總 秋天的美麗
秋在田野里 稻田
秋在花園里 菊花
美麗的秋天 分 秋在樹林里 黃樹葉 楓樹葉
秋在果園里 蘋果 梨 棗子
總 秋的美麗 贊美秋天
這個環節意在指導學生模仿，從而創新，寫出好文章。
（五）展示圖片，豐富學生的寫作素材，指導重點部分寫作。
文章的提綱出來了，骨架有了，接下來就是豐富文章內容，盡量使文章有血有肉。
首先我會把秋在果園作為重點部分進行指導。
1、播放秋天的果園課件，讓學生對秋天的果園有個感官的認識。（播放課件）
2、學習點面結合的寫法。《鳥的天堂》中有段描寫：我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 這些都是對群鳥的描寫，屬于面。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛近了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這是對點的描寫。“點”指是對具體事物詳細的描寫，“面”指的是對事物概括性的描寫。
《-美麗的秋天》說課稿默認分類
3、指導學生用點面結合的寫作方法對秋天的果園進行描寫。“面”：秋天的果園里，到處是一片豐收的景象，映入眼簾的是各色的果子，成熟的果子散發出的芬芳撲鼻而來，沁人心脾。“點”棗樹 上掛滿了棗子，紅彤彤的，像一顆顆紅色的瑪瑙。蘋果樹上長滿了蘋果，紅撲撲的，像一張張可愛的小臉蛋。 梨樹上結滿了梨子，黃澄澄的，像一盞盞黃色的小燈籠。
接下來我會簡單指導描寫秋在田野秋在樹林秋在花園
1、展示圖片，讓學生感受秋天的美麗。
2、適時指導學生描寫不同的地點要抓住不同的景物。如描寫秋在田野，我們可以抓住稻田進行描寫。描寫秋在樹林，我們抓住樹林里的樹葉，最有代表性的是黃葉紛飛，楓葉似火。描寫秋在花園，我們抓秋天最漂亮的花-----菊花，指導學生抓住菊花的顏色和形狀進行描寫。
3、指導組織語言，使文章豐富流暢。盡可能地用上各種修辭，如稻子顆顆飽滿，謙遜地低著頭，等待著農民伯伯來收割。稻田里的稻子金燦燦的，遠遠望去，像鋪了一地的金子。黃葉子像只只蝴蝶翩翩起舞。紅樹葉像少女羞紅的臉。古詩：霜葉紅于二月花、、、、、、
（六）、學生進行寫作。師巡視，適時指導。
我的說課結束了，謝謝大家。
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