大班《好玩的輪胎》說課稿
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班《好玩的輪胎》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
1、活動的目標：貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起著導向作用。教師在創(chuàng)設目標時應根據幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標，所以根據幼兒的實際情況，我預設了以下幾個目標：
（1）通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協調性。
（2）讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
（3）培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。
2、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了健康領域及社會、科學領域等方面的內容，但活動的重點是讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。難點是通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。對于突破難點所采用的方法：通過組織玩游戲“推輪胎”，鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。
3、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的.相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。
二、說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據中班動作身體發(fā)展特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
1、游戲法。游戲是幼兒最喜歡的活動。我們組織了游戲“推胎投籃”，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能培養(yǎng)幼兒團隊合作探索的樂趣！
2、練習操作法。它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。從中嘗試尋找最省力的搬運方法。幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
三、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、體驗法
心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗探索多種玩法。
2、嘗試法
做中教，做中學，做中求進步。鼓勵幼兒大膽的嘗試操作與練習！請幼兒嘗試搬運輪胎。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
3、游戲法
游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力
四、說活動過程
（一）導入活動
這一部分是我為了引起激發(fā)幼兒興趣，活動身體。通過和孩子們一起玩一個特別好玩的游戲，在游戲前活動活動身體。
1、我點點頭、我抬抬頭、我搖搖頭、我轉一圈——我轉二圈——我轉三圈。
2、我手搭肩——我慢慢的轉——我飛快的轉。
3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭。
4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑。
（二）體驗操作活動
這一部分我通過請幼兒嘗試搬運輪胎，自由探索搬運“輪胎”的多種方法，從中嘗試尋找最省力的搬運方法。師：小小搬運工誰能說一說剛才你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？請幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法，幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，并給予適度的指導。
（三）游戲活動
這一環(huán)節(jié)是一個游戲過程。首先我介紹游戲規(guī)則：分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然后把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組為勝。然后集體活動，教師觀察，并給予適度的指導。注意幼兒的安全。游戲結束時，簡單評價我們生活中有許多廢品可以用來鍛煉我們的身體，回家你們去找一找，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？
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