三年級上冊《山雀》說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

三年級上冊《山雀》說課稿

　　在《山雀》中，一只為了見識外面的世界離開安逸的生長之所的鳥，卻在遇到山雀后為了融入它們而逐漸失去自我，忘記了出發的目的。害怕孤獨，恐懼落單被排斥，這又何嘗不像世間的我們？下面是小編收集的三年級上冊《山雀》說課稿，歡迎閱讀。

　　三年級上冊《山雀》說課稿1

　　一、說教學分析

　　本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。它告訴我們，只要仔細觀察、用心感受，就會發現許多有趣的事情。

　　二、說設計理念

　　以學生為主體，充分調動學生學習的積極性，讓學生自主地學習，在讀中理解，讀中感悟，培養學生的能力。

　　三、說教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對課文的主要內容和重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛，受到關愛他人的教育。

　　3、激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。

　　四、說重點難點

　　通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的'可愛。

　　五、說教具準備

　　山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。

　　六、教學設計

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、同學們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡的小動物。

　　2、今天，老師要讓同學們認識一種可愛的小動物——山雀。（投影山雀的圖片。）

　　3、板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。遇到不會讀的字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么？

　　2、課文主要講了什么？從整體上了解課文的主要內容。

　　三、讀中感悟，點撥釋疑

　　1、從外形體會可愛。

　　（1）觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。

　　（2）從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會。

　　3）試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。（引導學生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。）

　　（4）指導朗讀。

　　2、從動作、對話體會有趣。

　　（1）出示插圖，創設情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎樣想、怎樣做呢？

　　（2）激發學生的興趣后，讓學生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。

　　（3）引導學生在讀中質疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動？它在想些什么？為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢？通過重點詞句的理解，體會山雀的有趣。

　　（4）分角色朗讀山雀的對話。指導學生通過朗讀體會山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會山雀關心同伴的感情，感受山雀的可愛。

　　（5）發散思維：山雀這種關心同伴的精神真令人感動。由此你感受最深的是什么？想給大家說些什么？（學生暢談，老師小結。）

　　（6）組織討論：“我”是根據什么猜想到這兩只山雀的對話內容的？聯系上下文說一說。

　　（7）播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發學生想象。

　　師：動物的動作和叫聲蘊含著豐富的語言。這些動物仿佛在說些什么呢？

　　3、引導探究，激發興趣

　　思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣？

　　在學生充分討論的基礎上，引導學生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會作者善于觀察、善于猜想的習慣，激發學生觀察的興趣。

　　四、總結升華，拓展訓練

　　1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發？（善于觀察，善于猜想，愛護小動物，關愛他人等。）

　　2、選擇你喜歡的一種小動物，觀察它們的動作和叫聲，猜一猜它們在想什么，會說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。