《滿井游記》說課稿

　　《滿井游記》是人教版八年級下冊課本中第六單元的第四課，這是一個以寫景記游為主的古代散文單元，經過前三篇文章的學習，學生已經基本能把握這種游記的特點。根據要求，通過這些文章要學習體會游記散文借景抒情的特點，并學習文章的寫景方法。《滿井游記》作為一篇自讀的記游小品，作者以清新自然的語言，寫出了一個南方人眼中的北國之春，而如何讓學生感受到文中春色之美呢?根據以上特點，我制定了以下的教學目標、重點及難點。首先，教學目標：1、知識目標，理解作者寫景的特點，學習賞景技巧;2、能力目標，重視誦讀，力求逐步提高學生的自學能力，體味作者個性化的寫景抒情技巧，增強自身寫作能力;3、德育目標，感受北方早春宜人的景色，培養學生熱愛大自然的感情。其次，教學重點：引導學生感受作品優美的意境，學會初步的觀賞景物的方法。第三，教學難點：學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

　　由于這是一篇自讀篇目，在本課的教學過程中，我采用的教學方法有誦讀教學法，使學生在誦讀過程中體會語感，把握作品的藝術風格，通過聽朗讀，讓學生自己想象文章畫面，感受文章意境，力求突破教學重點;比較閱讀法，通過與其他同類篇目的比較，加深對文章的理解，進一步體會作者個性化的寫景特點，完成教學難點的突破。教學過程中注重課堂討論，始終以學生為主體地位。在學法上，力求讓學生掌握通過畫面想象，再現藝術形象，賞析寫景文章的學習方法，培養其自學能力。本堂課使用朗讀帶作為輔助手段，幫助學生在腦海中再現情境。

　　那么以下是我的教學過程：

　　(首先必須說明，這節課是我上的滿井游記的第二課時，在第一課時，我將文章的字詞意思及文章的脈絡大體串了一遍，并且布置學生將其中的寫景第二段改寫為現代文。)

一、回顧上節課、分析作業中存在的問題

　　普遍問題(學生在賞析寫景文章時都只是照字面分析)，從而導入新課，介紹賞析景物描寫的方法。

二、具體過程，介紹四步賞景法

　　1、再現畫面，感受藝術形象

　　通過配樂朗誦(班得瑞one day in spring)，創設情境，讓學生在腦海中形成畫面，展開合理的想象，感受藝術形象

　　2、動化畫面，感受情境氛圍

　　以學生為主體，讓他們自由發言，說說對第二個步驟的了解，再由教師補充，加深他們的理解。讓學生描繪第二段中的早春郊游圖，感受如何將靜態的畫面動化起來。

　　3、品味修辭，把握景物特征

　　讓學生找出其中的修辭手法，并分析其表達效果，使他們能通過修辭把握景物的特征，使畫面更加生動、形象。

　　4、歸納景點，把握寫景層次

　　要求學生在三個步驟之后再次回顧全文，歸納景點，理清層次，對文章有個總體的把握。

　　5、對這四個步驟作個簡單的'小結

三、課堂練習

　　將理論運用于實際，讓學生再次重溫《湖心亭看雪》，利用所學的賞景方法賞析西湖雪后奇景，力求加深他們的印象。

四、課堂總結

　　聯系實際，要求學生培養審美能力，培養他們發現美的能力。

五、布置作業

　　滿井游記(詳案)

【教學目標】

　　知識目標：

　　1、積累文言詞語

　　2、理解作者寫景特點

　　3、學習賞景技巧

　　能力目標：

　　1、重視誦讀，力求逐步提高學生的自學能力

　　2、體味作者個性化的寫景抒情技巧，增強自身寫作能力

　　3、培養自身審美能力

　　德育目標：感受北方早春宜人的景色，培養學生熱愛大自然的感情

　　【教學重點】

　　引導學生感受作品優美的意境，學會初步的觀賞景物的方法。

　　【教學難點】

　　學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

　　【教學方法】

　　誦讀教學法、比較閱讀法、品味鑒賞法

　　【教具準備】

　　錄音機

　　【教學時數】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時(附簡案)

　【教學要點】整體感知文意，理清文章思路

　　【教學步驟】

　　1、導入新課

　　結合學生五一出游經歷導入

　　2、作者及背景介紹

　　簡單介紹袁宏道及公安派的文學創作主張

　　3、朗讀課文，整體感知文意

　　4、學生利用工具書自行翻譯，教師巡視并指導

　　5、教師講解其中重點字詞，例如，詞類活用、一詞多義等

　　6、理清文章整體脈絡，理解作者思想感情

　　7、點出文章重點在于第二段之寫景部分，為第二課時作鋪墊

　　城中余寒

　　總：滿井全景

　　滿井春色 分：水--山--柳--麥--人--鳥--魚

　　點明主旨：郊田有春意，只是未出游

　　結束全文 表明寄情山水的意趣

　　第二課時(詳案)

　【教學要點】介紹四步賞景法，讓學生通過作品領會寫景文章的特點

　　【教學步驟】

　　一、導入新課

　　1、回顧上節課

　　在上一節課中，我們一起將《滿井游記》的字面意思及文章思路理了一遍。很明顯，袁宏道的《滿井游記》是一篇記游小品文，作者在早春二月時出城游玩，看到了滿井的滿園春色。袁宏道一生創作了大量的山水游記，而《滿井游記》可算是他的代表之作，尤其是其中描寫滿井春光的第2段更是寫景妙筆。上節課，我布置給大家一項作業，讓大家回去將第2段的寫景部分改寫為現代文。現在，我們花一點時間一起來看看大家的作業情況。

　　2、作業情況

　　現在我念兩份作業，大家注意聽，之后告訴我，你覺得哪份作業做的好原因是什么。(選擇2份作業，一為照課文翻譯，一為在原文基礎上進行加工)

　　教師小結：從作業中可以看出，很多同學是將第2段直接翻譯出來，雖然嚴格忠于原文，但是少了一點的靈氣，請注意，我的題目是改寫，而不是翻譯，而做的比較好的同學，則是在忠于原文的基礎上加入了自己的想象，加上自己的語言，將一幅很有立體感的滿井春光圖展現在我們的面前，十分生動。

　　3、聯系寫作問題

　　說到寫景的文章，大家現在都普遍存在一種排斥心理，不愿意寫這類文章，覺得有點難度，不知道該如何將死的景物寫活。要寫一篇好文章，首先應該從欣賞同類文章開始，那么，我們今天就以《滿井游記》的第2段為例，一起來探討一下如何賞析一篇寫景文章。