《大雁歸來》優(yōu)秀說課稿分享

　　《大雁歸來》這篇課文介紹了大雁的生活習性，同時也在抒發(fā)作者對大雁的特殊情懷。這篇大雁歸來優(yōu)秀說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內容和教學重點難點的基礎上，做到分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助！一起來看看。

一、說教材分析

　　《大雁歸來》是八年級下冊三單元的一篇獨立閱讀課文，是優(yōu)美的散文，作者描寫了南飛的大雁、冬季的大雁、大雁歸來的情景、春雁覓食過程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫、大雁具有聯(lián)合觀念等內容，這些內容既介紹了大雁的生活習性、特點，又抒發(fā)了作者的愛鳥情懷，一個“愛”字貫穿全文，抓住“愛”字學習全文，教學中引導學生既要掌握課文內容，又要能感悟主旨。了解作者對大雁作了哪些描寫，又要知道作者從中找到了那些失去的東西，明白作者是個愛鳥者。很多句子含義豐富，我們要很好指導學生領會。作者字里行間向我們傳遞了這樣一個信息：動物是人類的朋友，世界有了他們的存在才有了許多生機和情趣，我們要與之和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當定位。我們再也不應該把它們僅僅看做是我們的美味佳肴，而應該愛護它們、保護它們。作者意在讓我們了解大雁特點，培養(yǎng)我們保護野生動物的品質。最終養(yǎng)成保護野生動物、保護環(huán)境的好習慣。同時課文在寫法上也很有特色，它將形象性、知識性、抒情性完美結合，教師要結合課文中的句子指導學生體會句子包含的感情，學習本文的寫作特色。

二、說教學目

　　1、知識與能力目標：①正音釋詞;②了解作家作品;③理解課文內容; ④ 品味語言。

　　2、過程與方法目標： ① 課前要求學生收集有關作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》 的資料，使學生預先了解作者的寫作風格及成就，既培養(yǎng)了學生收集整理資料的能力，又對理解課文內容和感悟作者情懷很有幫助。 ② 通過教師引導學生學習和多媒體技術運營造學習氛圍，教師抓住聽范讀錄音、學生朗讀課文、四人小組討論、全班交流、展示收集的詩歌和歌曲這些重點環(huán)節(jié)的訓練，做到學生與課本、學生與學生、學生與教師之間的交流，充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，共同互動的原則。提高學生的閱讀、表達、理解、分析、概括能力。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生樂學、愛學語文的熱情，讓學生感受到作者的愛鳥情懷，增強學生保護野生動物的意識。知道應該與一切動物平等和諧相處。

三、說教學重難點

　　1、 教學重點：①了解作者對大雁的描寫，知道作者從大雁身上找回了什么。②體會文章生動描寫的作用，感悟作者的愛鳥情懷。

　　2、教學難點：品味語言特點，從中受到感悟，學習寫法。

四、說教法

　　依據(jù)新課標的要求，學生是主體，教師是主導，讓學生充分合作、探求地學習知識，我將采取教師引導，學生自主學習，學生與學生合作、教師與學生合作來共同完成本課的教學目標。具體做法：①多媒體展示畫面，播放音樂讓學生在進入教室時就逐漸進入教師為他們創(chuàng)設的情景里，然后教師用優(yōu)美的語言激趣導入新課。②我安排兩次四人小組討論、全班交流、多媒體展示自己的見解、適時點撥，使學生之間，師生之間充分合作，最終突破重點、難點。讓學生了解作者對大雁作了哪些描寫，明白作者從大雁身上找回了什么;品味作者的語言特色，體會從字里行間滲透出的愛鳥之情，受到感悟。③安排學生展示自己收集的有關雁的詩歌、歌曲。幫助學生積累名句，有利于拓寬學生視野，激發(fā)學生學知識的熱情，更能激發(fā)出學生的愛鳥情懷。尤其那首《雁南飛》唱的人心都快碎了，難道還不能激起我們對大雁的愛憐嗎?《對著大雁唱首歌》更能激發(fā)出學生對雁的喜愛之情。

五、說學法

　　1、指導學生自主學習。通過學生展示自己收集的有關作者、作品的材料，讓學生對作者及作品有一個大體印象，教師再通過多媒體展示作者照片、作品主要內容，這就既培養(yǎng)了學生收集資料的能力，又加深了對作者以及作品的了解，為學習課文內容打下堅實的基礎。

　　2、利用多媒體扎實基礎知識學習。教師安排聽范讀錄音，既讓學生集中思想，又有助于提高學生的閱讀水平，幫助學生掌握朗讀的技巧，還有利于學習生字詞;安排了學生上黑板注音，齊讀生字詞，這些既是注重對學困生的教育幫助，同時也是扎實全體學生的基礎知識教學。

　　3、指導學生自主學習課文。安排學生自讀課文勾出描寫大雁的句子，四人小組討論、全班交流，體會作者從大雁身上找回了什么，同時受到感悟。讓學生動手、動口、動腦，合作學習，資源共享，然后教師利用多媒體舉例展示自己的觀點，點拔學生存在的不足之處，這樣讓學生自己學會提煉課文重點內容，充分發(fā)揮自己的個性觀點。第二次安排四人小組討論是讓學生進一步領會作者的寫法和作者的愛鳥情懷，充分讓學生張揚自己的個性，讓學生真正成為學習知識的主人，而不是學習知識的奴隸。

　　4、指導學生展示自己收集的詩歌、歌曲，既能調控課堂學習的氣氛，又能拓寬學生視野，讓學生進一步明白國外、國內、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家……都喜歡雁，對雁充滿感情。以此來進一步深化文章的主題：保護野生動動。

六、說教學流程

（一）導入

　　1、教師利用多媒體，在未上課前就播放有關雁活動的畫面、音樂，讓學生自然進入狀態(tài)，上課鈴響，教師很自然用語言導入新課，把學生思維引入到將要學習的課文《大雁歸來》上。

　　2、通過指導學生揭題，讓學生初步感知大雁是一種什么樣的動物，作者對大雁懷有什么樣的情感，這樣教師自然引導學生進入到對作者作品的理解，指導學生展示自己收集的有關作家及作品的資料，教師利用多媒體對這部分內容作補充，使學生完善自己收集的資料。