漢通西域和絲綢之路的說課稿
二、教法與學法：
我主要采用合作探究式教學方法。由于年代久遠，學生對這段歷史缺乏感性認識，所以我制作多媒體，通過現代化教學手段，提供有關歷史資料（如照片、地形圖等），并輔以動態路線圖，給學生以直觀感受，從而突出重點，加深學生印象。
在課堂教學中我有三大特色。第一大特色是，注重培養學生“動腦、動嘴、動手”能力。例如：我課前讓學生準備有關本課的物品，可以是葡萄、石榴、絲綢、瓷器等實物，還可以是其中的人物故事、詩句；我指導學生自己動手繪制絲綢之路路線圖；我還設計了“演一演”“想一想”“論一論”“找一找”“畫一畫”等題型，既突出重點、化解了難點，又激發了學生的求知欲，培養了學生的創新意識和創新能力。
第二大特色是，我在師生探究式學習中，注重培養學生的團隊合作精神，實行分組教學法，每組定好組長、記錄員、發言人，還設計了課堂活動表。通過小組討論，培養學生樂于同他人合作交流的能力。對積極回答問題的學生，我在平時成績中適當加分，既鼓勵了學生，又提高學生學習歷史的積極性。
第三大特色是，我注重加強歷史學科與地理、語文、政治、生物等學科的有機滲透，通過設計一些交融式問題，培養學生的綜合思維和創新意識。例如，結合地理學科中有關地球面貌探索的內容，來深化張騫出使西域的深遠意義；又如我在講西域的含義時，利用唐詩來加深學生印象等等。
三、教學過程分析：
（一）復習提問
首先我充分發動學生當復習小導師，自己設計問題帶大家對上節課《匈奴的興起及與漢朝的和戰》進行復習，以鞏固上節課學的知識點。
（二）導入新課
在充分肯定學生積極性的基礎上，我把新舊知識聯系起來指出：兩漢時之所以能打敗匈奴，原因之一就是加強了與西域的聯系。在此基礎上引出課題，開始講授新課。
（三）講授新課
本課內容共有三大部分：
1. 張騫通西域
本目內容是課文的重點。要講清三個方面：①西域的含義；②張騫出使西域的目的、時間、經過、意義；③西域都護府的設立。
①西域的含義：我首先利用《張騫出使西域》形勢圖突出“西域”的概念。在圖上著重點出“玉門關”和“陽關”。讓學生踴躍朗誦自己所知道的有關西域的詩句，充分調動學生的熱情，在此基礎上打出老師找到的兩首詩來進一步加深印象。接著讓學生介紹漢武帝以前西域的情況，從中點出他們與漢通好的可能。
②張騫出使西域的目的、時間、經過、意義：根據敦煌壁畫《張騫拜別漢武帝出使西域》圖，讓學生即興演一演張騫拜別漢武帝場景、對話。要求表演者的舉止、言談須符合所扮演者身份，張騫扮演者在出場時須先做簡單自我介紹。通過學生自己表演中來突出張騫出使西域的目的是：“聯絡大月氏，夾擊匈奴”。
在講出使經過時，我設計兩個問題，讓學生想一想：a.那張騫此行情況如何？可能會遇到什么艱險？b.如何你是張騫，當遇到你所設想到的艱險時，你會怎么做？讓學生分組討論，可與地理學科中有關地球面貌探索的內容相結合，自由發揮。最后由教師根據形勢圖歸納兩次出使情況，突出張騫在重重艱險面前，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神。
講完經過我再設計兩個問題讓學生論一論：a.張騫對我國歷史有什么功績？b.你如何評價張騫出使西域？各組各抒已見，在講經濟文化交流時利用找一找識圖題加深印象。最后教師歸納：張騫出使西域是我國歷史上的壯舉，張騫是我國歷史上為鞏固統一多民族國家，溝通西域與內地的聯系，促進東西方經濟文化交流作出貢獻的杰出人物。
③西域都護府的設立。我利用《漢初疆域圖》講清西域都護府設立的時間，管轄的地理范圍，并突出“新疆地區從此成為我國不可分割的一部分”。
2.絲綢之路
本目既是本課的重點，又是難點。
我先讓學生講一講自己所知道的絲綢之路的有關情況（或出示自己帶的有關物品），把學生積極性充分調動起來；接著利用學生手邊的填圖冊，指導學生自己動手畫一畫絲綢之路的路線；然后我用一張動態的路線示意圖，給學生演示絲綢之路的路線，講清其中的`幾個重要地點，如長安（即今天的西安）、敦煌和最后到達的地點等（播放重要的圖片），并指出過敦煌后的兩條路線。有關海上絲綢之路，我讓學生指圖作簡單介紹。接著讓學生議一議：絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現實生活中有什么價值和作用？
（學生分組討論，自由發言。只要認識到絲綢之路是地理大發現前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促進了這兩個文明的相互滲透即可。）
3.班超經營西域
本目是小字內容，但東漢與西域交往的情況也十分重要。所以我讓學生當堂自學并簡單介紹班超和甘英經營西域的情況，有時間再讓學生介紹其中“不入虎穴，焉得虎子”的成語故事，在此基礎上讓學生歸納已學過的成語故事。最后在教師幫助下，學生歸納得出：班超是張騫之后又一位為鞏固統一的多民族國家作出重大貢獻的杰出人物，甘英在中外交流史上也功不可沒。
（四）鞏固小結
講完新課，我設計一些問題，通過讓學生搶答的方式完成本課小結。其中突出兩點，第一點：張騫和班超對我國少數民族和邊疆地區經濟發展作出的重要貢獻；第二點：絲綢之路從長安出發到達歐洲，這條中西通道在我們今天還發揮著巨大的作用。
接著我通過學生的各抒己見來深化小結：通過對本節課的學習，你認為正在飛速發展中的家鄉——無錫，該如何支持祖國的西部大開發和邊疆建設呢？請你出謀劃策。
通過討論，各組派代表歸納并發言。在此基礎讓學生課后整理上交一篇合理化建議，以此鍛煉學生的綜合歸納能力。
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