仁愛英語說課稿三篇范文

　　仁愛英語說課稿（一）

　　一、說總體目標(biāo)

　　隨著英語課程改革的重點(diǎn)從重語法、詞匯，輕實(shí)際運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生興趣、閱歷，認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作，交流的方式，以發(fā)展學(xué)生綜合能力、情感態(tài)度為目標(biāo)；把學(xué)習(xí)過程作為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過程，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，就成為了基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)，這一能力的形成建立在學(xué)生語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)上。五個(gè)目標(biāo)由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動(dòng)、螺旋上升。我們所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)總體目標(biāo)來進(jìn)行的。

　　二、本學(xué)段英語的基本能力要求

　　根據(jù)總體目標(biāo)，新課標(biāo)對(duì)九年級(jí)英語的基本要求，包括以下五個(gè)方面：

　　語言技能：

　　1、能根據(jù)語調(diào)和重音聽懂說話者的意圖，能聽懂有關(guān)話題的談話并提取信息和觀點(diǎn)，能理解故事大意記錄簡單信息2、能就話題提供信息，表達(dá)觀點(diǎn)和看法，有效的詢問信息請(qǐng)求幫助，進(jìn)行情景對(duì)話和表演短劇 （流暢生動(dòng)）3、能理解段落中，句子間的邏輯，關(guān)系，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事發(fā)展（默讀速讀），課外閱讀量15萬4、能獨(dú)立跟據(jù)，寫作要求收集準(zhǔn)備材料。能獨(dú)立起草，并修改80詞以上短文。

　　語言知識(shí)：

　　九年級(jí)要求班學(xué)生掌握1500-1600個(gè)單詞200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配情感態(tài)度：

　　提高了學(xué)生語言知識(shí)水平和認(rèn)知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識(shí)和文化素養(yǎng)，明確英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　能使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　文化意識(shí)：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。

　　總之，在九年級(jí)結(jié)束時(shí)學(xué)生的英語水平要達(dá)到五級(jí)目標(biāo)。

　　三、整體構(gòu)建下的九年級(jí)英語

　　九年級(jí)英語處于一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵的位置。小學(xué)英語重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)又為初中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七八年級(jí)側(cè)重學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，九年級(jí)是一個(gè)深化的過程，也是鞏固提高的過程。同時(shí)九年級(jí)的學(xué)習(xí)又為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此其地位是至關(guān)重要的。

　　四、說體例安排

　　仁愛版英語初中學(xué)段全套教材共六冊(cè)，每冊(cè)由四個(gè)模塊單元共十二個(gè)話題加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫體系主要是"語言項(xiàng)目→話題→功能→任務(wù)",將語言知識(shí)與語言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語言交際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

　　教材以話題為單位，包括四個(gè)部分： Section A是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，Section B是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加，Section A和 B是知識(shí)的輸入過程（input），側(cè)重對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，以對(duì)話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識(shí)。Section C知識(shí)難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，Section D是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。Section C和 D是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的語言技能。

　　五、教材內(nèi)容分析

　　九年級(jí)英語全冊(cè)共六個(gè)單元，每個(gè)單元分三個(gè)話題，每個(gè)話題由四個(gè)Section組成。

　　（一）教材的語言知識(shí)

　　Unit 1 The Developing World 通過談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會(huì)環(huán)境的變化，人口問題，城鄉(xiāng)生活的差別，社會(huì)問題等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)及構(gòu)詞法（合成詞和派生詞）。

　　Unit 2 Loving Our Planet 通過1.表達(dá)責(zé)備和報(bào)怨。2.談?wù)摬煌N類的污染。3.談?wù)撐廴镜奈：Α?.談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題。5.談?wù)撊绾谓o出建議。6.描述個(gè)人情感。7.談?wù)摻】怠?.表達(dá)不滿，在八年級(jí)學(xué)習(xí)得賓語從句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)1、直接引語變間接引語 2、不定代詞和不定副詞 3、復(fù)合句Unit 3 English Around the World 通過1.談?wù)撌澜缤ㄓ谜Z言——英語的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。2.談?wù)摲?hào)語言和體態(tài)語言。3.談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異。4.談?wù)撚⒄Z語言學(xué)習(xí)中的困難與策略。學(xué)習(xí)1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來3. 疑問詞加不定式的表達(dá)方式（wh- + to do）Unit 4 Amazing Science通過1.了解神五、神六的一些簡單知識(shí)。2.討論電腦的用途。3.了解一些現(xiàn)代科技和發(fā)明并且談?wù)撨@些發(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)。4.談?wù)撓Ｍ驮竿?.對(duì)外部空間進(jìn)行一些簡單的了解，并了解火星和外星人。6.談?wù)摽赡芎筒豢赡堋W(xué)習(xí)1.賓語補(bǔ)足語（Object Complement）2.含有過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)（Simple Past Passive）3.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)（Modal Verb+Passive Voice）Unit 5 Learning About China學(xué)習(xí)定語從句（that,which的用法）（who whom whose 的用法），并列連詞。

　　Unit 6 Entertainment and Friendship復(fù)習(xí)各類從句（賓語從句、狀語從句、定語從句）動(dòng)詞時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)would rather than的用法。

　　（二）教材內(nèi)容的對(duì)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　Unit 1 The Developing World 學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭，貧窮，了解幸福生活的來之不易，樹立為使社會(huì)變得更美好而努力學(xué)習(xí)的理想U(xiǎn)nit 2 Loving Our Planet 了解污染問題，使學(xué)生加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

　　Unit 3 English Around the World通過了解英語的廣泛使用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性和必要性Unit 4 Amazing Science圍繞科學(xué)技術(shù)展開，通過對(duì)神五神六，電腦科技的發(fā)展，科技發(fā)明以及神秘外部空間的介紹讓學(xué)生對(duì)祖國科技有所了解，樹立民族自豪感Unit 5 Learning About China中西方名山名水名人，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融，加深對(duì)中華民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)如何做人。

　　Unit 6 Entertainment and Friendship通過對(duì)文學(xué)藝術(shù)，影視節(jié)目的欣賞，偏愛愛好培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力。

　　整冊(cè)課本通過對(duì)人口，發(fā)展，污染，科技，名勝名人等一系列內(nèi)容的了解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識(shí)和文化素養(yǎng)，提高了學(xué)生語言知識(shí)水平和認(rèn)知能力六、 教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

　　（一）結(jié)構(gòu)

　　1、單元之間以話題為主線串起了語言知識(shí)，語言技能的講授與掌握。每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立而不孤立2、每個(gè)單元以人物的成長發(fā)展為基點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。 以校內(nèi)校外為框架 側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)生文化意識(shí)的形成與發(fā)展。通過各種任務(wù)型活動(dòng)的開展和對(duì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性。

　　3、整冊(cè)教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透（二）教材特點(diǎn)

　　1、采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。

　　2、每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立，各種語言知識(shí)線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)。一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了很大的施展空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率。

　　3、本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)七、理想的課堂

　　理想的英語課堂應(yīng)該是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)成為一種需要和迫切任務(wù)，讓學(xué)生具備綜合運(yùn)用語言知識(shí)的技能，能夠高效獲取信息、處理信息，具有分析和解決問題的能力。在這個(gè)課堂上，學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用，教師能從繁重的批改輔導(dǎo)中解放出來，同時(shí)收到更好的教學(xué)效果。