蘇州園林說課稿

　　教學目標

　　查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文，13蘇州園林(方案A)。

　　理清總說、分說的結構，把握文章描述的蘇州園林的特征。

　　體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的

　　準確性。

　　0領略作者筆下的圖畫美，從而激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

　　●教學重點

　　理清文章結構，把握文章描述的蘇州園林的特征，體味文章的語言特點。

　　課時安排

　　兩課時。

　　●課前準備

　　課前布置學生查閱有關葉圣陶的資料，有關蘇州園林的圖片或自己和家

　　人的照片。有去過蘇州園林的，就依照課前布置所做的準備，向大家作介紹。

　　第一課時

　　教學內容

　　朗讀課文，整體感知內容，了解蘇州園林的整體特點。

　　教學設計．．．．．．．

　　整體感知

　　導人新課。

　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”凡到過蘇州園林的人，沒有不被蘇州園林典雅別致

　　的景色所陶醉的。下面請到過蘇州園林的'同學向我們展示一下照片，并加以介紹。(學

　　生的介紹大致是支離破碎的、局部的。)蘇州園林究竟是怎樣的呢?下面我們跟隨現代著

　　名作家、教育家葉圣陶一同走進蘇州園林，去感受那如詩如畫的園林藝術世界。

　　檢查預習，“讀一讀，寫一寫”，教師正音。

　　大屏幕展示蘇州園林風光片，配上古箏曲，教師朗讀課文。學生聽讀課文，并思考下列問題：

　　a．蘇州園林的總特征是什么?其總特征表現在哪些方面7 ．

　　b．總結每個自然段的大意，理清文章結構，初中二年級語文教案《13蘇州園林(方案A)》。

　　學生聽讀思考后，討論明確：

　　a．蘇州園林的總特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。“游園”“如在畫圖中”是本文的總綱。其總特征具體表現在四個“講究”上。

　　b·全文共10個段落。各段段意：◆對蘇州園林總的印象；◆介紹蘇州園林的共同點；◆介紹建筑物的布局；◆介紹假山池沼的藝術；◆介紹花草樹木的畫意；◆介紹花墻廊子的層次；◆介紹細小角落的圖畫美；◆介紹門窗的圖案設計和雕鏤；◆介紹屋室的色彩裝飾；◆結束語。

　　教師小結：

　　如此來讀文章，就把長文章讀“短”了，再來分析文章的結構就簡單了。我們來看看

　　課文在結構上有什么特點?作者是按怎樣的順序來說明事物的?

　　釁生自主學習后，四人小組討論交流，全班討論明確：

　　第2段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是

　　圍繞這一特征展開逐一進行說明的。第2段與第3～9段是總說和分說的關系。

　　從全文看，是按由整體到局部的順序。從各部分看，按由主到次，由大到小的邏輯

　　順序。

　　教師小結：

　　本文準確地抓住蘇州園林的特征，恰當地安排說明順序，把事物說明得有條不紊、井

　　然有序。

　　第二課時

　　●教學內容 ，

　　重點研讀，品味本文多樣性的語言，總結全文。

　　教學設計

　　導入新課

　　《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特征的優美的說明文。作者從欣賞者的

　　角度用簡明樸實和高度概括的語言，說明了蘇州園林的共同特點——(學生回答)務必使

　　游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　對!仔細閱讀課文，看全文從此處開始，共有幾次提到“圖畫”“畫圖”“畫”，用圈點法圈出這些句子。

　　■重點研讀

　　學生圈畫出九處。總結

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