一、教材分析

　　1、教材內容

　　我所說的是普通高中課程標準實驗教科書，廣東教育出版社出版，語文必修2第三單元散文（2）第九課《窗》。

　　2、教材地位和作用

　　《窗》是介于語文必修1散文（1）與語文必修3議論文中間。《窗》是學生了解掌握散文（1）的基礎上，學生通過探究與作者的對話，初步學會用心感受生活，做生活的有心人，在平淡無奇、波瀾不驚的生活中品出滋味。進一步學習散文（2）——議論散文，引導學生體會課文的深刻思想和哲理，走進作者心靈，學習于平凡事物中挖掘深刻的人生意義，從其中感悟人生哲理，學會對細節的關注和把握。體驗作品給予我們人生哲理啟迪，為語文必修3議論文的論作鋪墊。

　　3、新的《課程教學指導》對“閱讀與鑒賞”要求是：

　　注重個性化閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中獲得獨特的感受和體驗。整體感知、揣摩語言，把握文意、理清思路，研究探討、深入領會。

二、教學目標

　　1、知識目標

　　發掘本文的深刻的哲理思想，了解議論散文的有關知識，體會議論散文的個性化語言，學習于平凡事物中挖掘新意的思想方法。

　　2、能力目標

　　初步學會用比較閱讀的方法欣賞散文作品，能夠運用對比和想象的藝術手法，體會個性化語言所蘊含深邃哲理。

三、教學重點、難點

　　重點：1、引導學生體會課文的深刻思想和哲理，讓學生逐步掌握在日常生活事物中感悟其中的人生哲理。

　　2、欣賞課文精彩語言，理解含義深刻的語句。

　　難點：1、理解“窗”的含義。

　　2、讓學生初步掌握在日常生活的景象和事件中去感悟其中的人生哲理。