《對數(shù)的概念》說課稿

　　尊敬的各位專家、老師：大家好！

　　我說課的內(nèi)容是《對數(shù)的概念》。下面我從教材分析、目標分析、教學方法、教學程序、板書設計、評價反思等六個方面來匯報我對這節(jié)課的.教學設想。

　　一、 說教材

　　“對數(shù)” 作為中職教材基礎模塊上冊的內(nèi)容，被安排在第四章《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)》的第三節(jié)，共分2個課時完成。今天我要說的是第一課時——對數(shù)的概念。對數(shù)概念對于學生來講是一個全新的概念。此前，學生已學習了指數(shù)及指數(shù)函數(shù)，明白了指數(shù)運算是已知底數(shù)和指數(shù)求冪值，而對數(shù)則是已知底數(shù)和冪值求指數(shù)，二者是互逆的關系。對數(shù)的概念的學習是對數(shù)運算及對數(shù)函數(shù)的基礎，又能加深指數(shù)的理解，起到了承上啟下的重要作用。

　　（根據(jù)新課標要求及中職校學生抽象思維較弱的特點，我確定以下目標。二、說目標。）

　　二、 說目標

　　1、知識目標：

　　理解對數(shù)的概念。

　　掌握對數(shù)式與指數(shù)式的互化。

　　理解對數(shù)的性質

　　2、能力目標

　　能進行對數(shù)式與指數(shù)式的互化。

　　增強歸納，分析、解決問題的能力。

　　3、情感目標

　　增強協(xié)調合作意識、自我決策能力。

　　提高學習對數(shù)的興趣。

　　4、重難點及確定原因

　　重點：指數(shù)式與對數(shù)式的關系。

　　難點：對數(shù)概念。

　　三、 說教學方法

　　學生特點：中職學生的智力特點更側重于形象思維。

　　教學法：小組合作學習、行動導向教學、任務驅動教學。

　　四、 說教學程序

　　（一）、教學設計及時間分配

　　（二）、教學過程

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