excel說課稿四篇

篇一：Excel說課稿

　　尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好！我是20xx級教育技術(shù)學(xué)本科生付曉超，很高興能夠有機會參加這次說課比賽。我說課的題目是“理財我能行”—— 《初識Excel2000》，下面我從教材分析、學(xué)生分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程分析、理念分析這五個分析來闡明本課。

　　一、教材分析

　　1.教材簡析：

　　本課是泰山版初中信息技術(shù)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。從內(nèi)容來看，很瑣碎，它是個基礎(chǔ)性章節(jié)；從本書的前后聯(lián)系來看，它是繼WORD系列軟件后的又一同類軟件。它是Excel的入門篇章，學(xué)生對它的興趣直接影響到對其它小節(jié)的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，我著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認知興趣、認識Excel2000的工作環(huán)境,為學(xué)生以后的成功學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.教學(xué)目標 ：

　　根據(jù)本課的內(nèi)容和性質(zhì)，我確定了以下教學(xué)目標：

　　1）知識目標

　　a. 能夠說出Excel的功能和特點

　　b.學(xué)會Excel的啟動和退出

　　c.學(xué)會單元格的基本概念和操作

　　d.區(qū)分Excel中工作簿和工作表的有關(guān)概念

　　e.學(xué)會使用Excel菜單欄和工具欄中的各種工具

　　2）能力目標

　　a.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的能力；

　　b.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。

　　3）情感目標：

　　a.培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神；

　　b.培養(yǎng)學(xué)生形成互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3．教學(xué)重點和難點：

　　學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)是認識和熟悉它的工作界面，依據(jù)教學(xué)目標，我確定了本課的重點和難點：

　　1)教學(xué)重點:

　　A．工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。

　　B．認識單元格的概念和操作。

　　2)教學(xué)難點:

　　A．單元格的命名和操作；

　　B．學(xué)會利用軟件中的“幫助”來解決認知障礙。

　　二、學(xué)生分析

　　現(xiàn)今（二十一世紀）是信息時代，互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人的電腦水平高低不一，參差不齊。在初中生的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能學(xué)、讓基礎(chǔ)較好和很好的學(xué)生想學(xué)、能夠堅持學(xué)，并使兩者在此基礎(chǔ)上會學(xué)”，所以我必須一方面加強對基礎(chǔ)知識的回顧、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實踐的熱情，進而使學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識和理解、深化和鞏固。

　　三、教法與學(xué)法分析

　　信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標我設(shè)計的教學(xué)

　　方法集自學(xué)法、范例教學(xué)法、比較學(xué)習(xí)法、游戲法、師生合作法于一體，學(xué)生則通過嘗試操作、互幫互助、自主探究法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)過程分析

　　第一步：激趣、導(dǎo)入：

　　本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進行的，我利用多媒體教學(xué)課件和素材作品等展開教學(xué)。

　　為了激發(fā)、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和原有認知結(jié)構(gòu)，我首先向?qū)W生出示了利用Word編輯的小報、Powerpoint編輯的多媒體作品、Frontpage設(shè)計的簡單網(wǎng)頁，讓學(xué)生了解他們是屬于一個系列的辦公軟件，它們有很多相似的地方和不同的側(cè)重點（它們都在和最基本的文字和圖形等打交道），今天我讓學(xué)生認識它們另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本領(lǐng)呢。從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，在此我讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音在計算機上尋找這位兄弟，并嘗試利用以前打開這些辦公軟件的方法來打開它，學(xué)生通過知識的回顧和遷移得出不同的打開方式，同時我可讓學(xué)生進行講述和示范。

　　第二步：自學(xué)教材，自主探索

　　在所有的學(xué)生打開Excel的基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入了“找茬”游戲，出示了Word和Excel的窗口，讓學(xué)生說出它們之間有哪些異同之處，這也

　　是對窗口組成的復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生找出這些不同之后，我讓學(xué)生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通過自學(xué)課本，并根據(jù)字面意思很快得出了Excel中添加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在我的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認知規(guī)律，這種認知不是我強加給學(xué)生的，所以知識的價值也得以提升。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考這些按鈕的作用，能不能讓Excel中的幫助來告訴我們，引發(fā)了學(xué)生更深層次的探究。

　　第三步：教師質(zhì)疑，引出問題

　　1．在學(xué)生得出Excel更側(cè)重于數(shù)據(jù)處理后，我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的考試成績統(tǒng)計表，讓學(xué)生嘗試統(tǒng)計成績，因為數(shù)據(jù)較多，學(xué)生很是無奈，在這樣的問題產(chǎn)生后，我對學(xué)生說“老師可以在一眨眼的工夫計算完畢，學(xué)生的疑問繼續(xù)加強，對于新知識的探究欲望也得到進一步的加強。

　?。▽W(xué)生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學(xué)、想學(xué)、利用幫助達到會學(xué)。）

　　2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的關(guān)系，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此基礎(chǔ)上，我引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動，與Windows中的窗口操作是否一樣，學(xué)生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出答案，然后我可以讓學(xué)生進行示范教學(xué)和步驟講授，這樣既鍛煉了他們

篇二：excel說課稿

　　《電子表格》說課稿 各位評委,老師們同學(xué)們大家XX好,今天我的說課稿的課題是-------電子表格 當(dāng)今社會，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成一定的信息素養(yǎng)和收集、處理信息的能力，具有歷史性意義。而熟練使用辦公軟件EXCEL，正是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一個重要方面。本課的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生了解EXCEL的使用。

　　一、教材分析 我所使用的教材是由全國中小學(xué)生計算機教育研究中心北京部組織編寫由河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊(第2版)。本課是本書的第三章——《電子表格》，主要內(nèi)容是啟動EXCEL、建立新工作簿、保存工作簿和設(shè)計電子表格。為以后系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)Excel打基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)本節(jié)課的必要性和重要性----------------現(xiàn)代信息技術(shù)課標提倡“引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，提升信息素養(yǎng)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，培養(yǎng)信息時代的合格公民”。Excel是繼學(xué)習(xí)Word后Office辦公軟件中的第二個組件，也是解決實際問題的常用軟件，更是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代、提高計算機運用能力的重要課程之一。學(xué)生能否對Excel的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

　　二、學(xué)情分析

　　本次課，我將面對的是初一年級的學(xué)生。該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識和技能，已經(jīng)熟練掌握了WORD的操作。他們對于新鮮的、感興趣的東西，學(xué)習(xí)積極性特別高，求知欲望強烈，勤于動手、樂于探究。而“動手實踐、自主

　　探究、合作交流”是新課改提倡的主要學(xué)習(xí)方法?；谝陨纤伎迹覜Q定利用建構(gòu)主義理論，通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神和自主意識，讓學(xué)生至始至終在快樂中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、“以人的發(fā)展為本”，實現(xiàn)學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標 根據(jù)教材的編排和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生已有的認知水平，并以新課改理念作為指導(dǎo)，我確立本課的教學(xué)目標為：

　　1、知識與技能目標：通過課件訓(xùn)練、自學(xué)、探究性操作，讓學(xué)生了解電子表格的功能、特點及應(yīng)用；熟悉Excel的啟動、退出；認識Excel窗口的組成。

　　2、過程與方法目標：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會工作簿的建立、設(shè)計及保存。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過師生的相互交流和團隊的合作學(xué)習(xí)，感受計算機給生活帶來的方便和快捷，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、教學(xué)重、難點

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標，我認為本節(jié)課的

　　重點------電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存.

　　難點------電子表格的設(shè)計.

　　五、教法與學(xué)法 根據(jù)新課標的精神，我采用以下教學(xué)法實現(xiàn)教學(xué)目標、突破重難點，讓學(xué)生在活動中體驗、探究中發(fā)現(xiàn)、操作中感悟、交流中理解。

　　1. 任務(wù)驅(qū)動法

　　這一方法成為本課教學(xué)的一條主線，貫穿整個教學(xué)的始末。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“制作身高對照表”的中心任務(wù)，強烈問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作，完成一個個任務(wù)的同時，很輕松的就掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　“任務(wù)驅(qū)動法”使學(xué)生能主動探究、解決問題、學(xué)習(xí)新知，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

　　2. 直觀演示法 這一方法是第一課時的教法重點,通過老師的現(xiàn)場對excel的直觀演示,對一個典型例子的透徹分析,來加強學(xué)生對理論知識的認識,強化,達到理解記住的目的

　　“直觀演示法”使老師引領(lǐng)同學(xué)通過實踐來學(xué)習(xí)理論知識為老師的后期重難點做準備,為學(xué)生的后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

　　3. 自主探究法 自主探究的主要優(yōu)點是學(xué)習(xí)者的主體意識強烈。有人說“二十一世紀的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”，足見“自主探究”式學(xué)習(xí)的重要性。

　　本課中，為了很好的解決制作“身高對照表”這一難點，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們帶著任務(wù)自行分析、思考解決問題的方法，在電腦上按照自己的想法操作。學(xué)生通過自主探究，提高獨立獲得知識的能力，完成了意義建構(gòu)(核心內(nèi)容是信息不連續(xù)性、人的主體性以及情境對信息渠道和信息內(nèi)容選擇的影響。)。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計 我對教材的處理------ 新課標提倡：“教師要創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程?！备鶕?jù)我對教材的理解，我將原教材中知識點的順序做了適當(dāng)調(diào)整，前半課時集中處理關(guān)于EXCEL窗口的問題，后半課時進行實踐操作，并作了一定的拓展。

　　下面談?wù)勎覍Ρ菊n具體的教學(xué)設(shè)計，分為三個板塊，即：

　　引入課題——新課內(nèi)容——拓展延伸

　　1．引入新課： 根據(jù)心理學(xué)分析，“初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍，在許多方面都表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望”。一開課，我使用了創(chuàng)設(shè)“水電費收費表”的情境，學(xué)生通過回憶家里的水電費收費情況來認識到表格在數(shù)據(jù)處理中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)這樣一個有趣的情境，使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)求知欲。然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)——完成一張簡單的“水電費收費表”，以任務(wù)驅(qū)動法滿足他們的創(chuàng)造欲望，為下一步的重難點學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．新課內(nèi)容

　　“新課內(nèi)容”是本課的重點板塊，又分為“啟動EXCEL”、“認識EXCEL 窗口”和“制作電子表格”。

　　環(huán)節(jié)一：啟動EXCEL

　　我讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗啟動EXCEL，觀察界面，然后教師補充介紹EXCEL，并出示一些來自生活中的表格，比如課程表、成績表等，使學(xué)生更直觀的'了解這個軟件的用途。

　　環(huán)節(jié)二：認識EXCEL的窗口 新課標強調(diào)，對于學(xué)生已懂的知識，老師盡量不講或少講，只在學(xué)生的疑難處加以啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥。所以我采用對比法，不講與WORD相同的部分，著重關(guān)注EXCEL特有的功能。在教學(xué)中通過課件（一個“認識EXCEL的窗口”的FLASH）、以及閱讀課本和嘗試性操作，讓學(xué)生自主探究EXCEL的各組成部分的名稱和功能。

　　然后，老師引導(dǎo)學(xué)生講解、演示EXCEL各部分的名稱和功能，并采用學(xué)生相互質(zhì)疑、釋疑的方法，既帶動學(xué)生積極主動的參與課堂活動，鍛煉了學(xué)生動手和動口兩方面的能力，又體現(xiàn)了教師在課堂中的組織者和引導(dǎo)者的身份。

　　環(huán)節(jié)三：制作電子表格“水電費收費表” 在這個重要的操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過較長時間的自主探究，完成電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存，響應(yīng)開課時的任務(wù)驅(qū)動法。而在此過程中，怎樣實現(xiàn)重點、突破難點呢？

　　由于學(xué)生在之前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本,并做了我給他們的布置的作業(yè)----制作水電費收費表,所以,課堂上我先問問大家作業(yè)做得情況1如果都做了的話,那么我們就直入教學(xué)重難點,我先找個同學(xué)把TA的電子表展示出來,大家先評價學(xué)習(xí),然后,針對大家后期重難點的學(xué)習(xí)我演示一個課本上的例子(教學(xué)演示法)2如果學(xué)生的作業(yè)做得不是特別理想,那我就讓他們提出自己前期制作的過程中出現(xiàn)的方法,(1如果有同學(xué)做了表格,但是遇到問題,我就在TA的基礎(chǔ)上進行回答大家的錯誤2如果沒有同學(xué)很好的做表,((⊙o⊙)?看來這個章節(jié)夠難的(⊙o⊙)哦,那我就用自己手中的例子為大家講解))

　　這里我針對大家的最好情況進行授課O(∩_∩)O~

　　第二課時(上機時間)-------最后給同學(xué)們布置一個跟我上課演示例子難度相當(dāng)?shù)念}目,供大家上機練習(xí),展示,評價分享成果