《買鉛筆》的說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

《買鉛筆》的說課稿

　　一、說自我：各位領導評委上午好。我叫xx，來自xx學校。

　　二、說教材。《買鉛筆》是北師大版小學數(shù)學第一冊第七單元（加減法二）的第一課時。本課教學是在學生學習了 20 以內的進位加法，以及 10 以內加減法，初步感知了加減法之間的關系的基礎上進行的，是今后學生學習 100 以內加減法的基礎。教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買鉛筆情景。主題圖中已經出示了數(shù)學問題： “15 支鉛筆，賣出 9 支，還剩多少支？ ” 我認為本課的主題圖給出的數(shù)學問題太直接，學生沒有思維的空間。因此在教學時我把主題圖進行了改進。把主題圖中袋鼠提出的數(shù)學問題改為 “ 有 15 支鉛筆 ” 這一條件，這樣，讓學生自己去觀察主題圖，從圖中找出有用的數(shù)學信息，再根據(jù)相應的信息提出問題，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、獲取信息的能力和提出問題的能力。

　　三、說學情，一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。特別是我們班，因為我們的學校位于靈城的東面。學生大都來自東關、東蔬這些地方，他們的父母大多是菜農。還有少部分學生的是跟隨爺爺奶奶一起生活。家庭教育環(huán)境較差。后進生較多，上課的效率很低。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導他們主動一些的參與到我們的學習中。

　　四、說教學重難點

　　教學重點：學會“十幾減8、9”的退位減法的運算方法。

　　教學難點：探討 “ 十幾減 9” 的退位減法的計算方法。

　　五、說教具準備，

　　教師準備，我在上課前準備了多媒體課件。以及一些口算卡片，

　　學生準備，讓學生準備15根小棒。培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　六、說課時劃分，《買鉛筆》我準備用一課時來完成。這節(jié)課學習的內容除了減數(shù)是9的減法外，還有減數(shù)是8的減法，我想根據(jù)本班的學生情況，他們在學習了十幾減9以后，應該能獨立的探討出十幾減8的算法，所以準備用一節(jié)課來完成。

　　七、說目標，依據(jù)以上的教材分析和我對目標制定的理解結合學生的年齡特征，本節(jié)課的教學目標我是這樣確立的：

　　教學目標：

　　1，讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法，初步體會計算方法的.多樣性，并能解決與此相關的生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

　　2、讓學生在合作學習的過程中體驗合作與交流的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　3，讓學生在活動中感受數(shù)學學習的樂趣，初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的應用意識。

　　根據(jù)目標的制定，我進行了以下的教學。

　　八、說教學設計與分析：

　　（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　培養(yǎng)學生的觀察能力、獲取數(shù)學信息的能力和提出問題的能力是當前小學數(shù)學課堂教學的重要目標之一。而利用好教材中的主題圖正是培養(yǎng)學生上述能力的良好時機。對于一年級的小朋友來說只有經過長期的訓練才能逐步形成能力。因此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設計的：

　　1 、出示教材修改后的主題圖。（出示多媒體課件，）

　　2 、請小朋友仔細觀察主題圖，從中獲取有用的數(shù)學信息。

　　3 、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

　　4、根據(jù)問題，列出算式

　　學生根據(jù) “15 支鉛筆，賣出 9 支，還剩多少支？ ” 這個問題，能很快的列出式子。 15-9=

　　（二）自主探索、合作學習

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