《春望》說課稿

　　一、教材分析

　　這首詩(shī)是詩(shī)人于至德二年三月所作。當(dāng)時(shí)正直安史之亂，首都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。詩(shī)人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長(zhǎng)安。在長(zhǎng)安城里，詩(shī)人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、鳥語(yǔ)花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國(guó)憂民的詩(shī)人的痛苦和感傷。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、知識(shí)目標(biāo)：深入理解詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　２、能力目標(biāo)：在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。

　　３、情感目標(biāo)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　１、朗讀法：俗話說，書讀百遍，其義自見，特別是古詩(shī)詞。詩(shī)的節(jié)奏、韻律，所蘊(yùn)含的感情內(nèi)涵都要靠讀來感受體會(huì)，因此，朗讀應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。

　　２、自主合作、討論探究法：讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自主合作，全身心地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生相互討論，主動(dòng)質(zhì)疑，以學(xué)定教。

　　五、教學(xué)手段：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，配以多媒體課件輔助教學(xué)。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。愛國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是中華民族自古以來優(yōu)秀的傳統(tǒng)。那么，大家知道哪些愛國(guó)的名人名言或愛國(guó)故事呢？（學(xué)生回答）

　　多媒體出示一副圖片并配以文字說明，讓學(xué)生說出這副圖片中的人物是誰(shuí)？這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)，烘托課堂氣氛。

　　（二）品讀感悟

　　1、多媒體顯示詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生初步體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和感情。

　　2、正音正字，劃分朗讀節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字的讀音“搔”和“簪”。

　　3、學(xué)生放聲自由朗讀，感知詩(shī)的內(nèi)容。

　　4、學(xué)生配樂朗誦《春望》。

　　（三）、畫面欣賞

　　多媒體出示一組長(zhǎng)安城繁華時(shí)與衰敗時(shí)的圖片，讓學(xué)生在圖片的欣賞中說出自己所觀察到的一切。由此引入背景介紹。

　　（四）、整體感知

　　學(xué)生結(jié)合課下注釋理解全詩(shī)，如果學(xué)生有不理解的地方，師生共同研討。

　　（五）、品讀探究

　　首聯(lián)：1、詩(shī)人向我們描繪了他所望到的哪些景象？這些景象有什么特點(diǎn)呢？

　　2、面對(duì)人煙稀少的、雜草叢生的長(zhǎng)安城，作者的心情如何呢？哪句最能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心情呢？

　　多媒體顯示圖片：讓同學(xué)們欣賞一組百花盛開、鳥鳴時(shí)的圖片，說出欣賞圖片時(shí)的感受。

　　頷聯(lián)：1、鳥語(yǔ)花香是最美好的事物，能夠給人們帶來愉快的心情，但是給作者帶來的是怎樣的感受呢？

　　2、作者為何對(duì)花落淚、聞鳥驚心？

　　此時(shí)此刻作者為時(shí)局感傷得落淚，此刻的分別不是一般的分別，可能是永別，生離死別，所以作者的.心情格外低落。

　　頸聯(lián)：1、對(duì)于作者來說家書是十分寶貴的，由哪里可以看出？

　　2、一封薄薄的家書怎么能低得上萬(wàn)兩黃金呢？我不理解，誰(shuí)來說說！

　　此時(shí)此刻，戰(zhàn)亂的早日平復(fù)、一封報(bào)平安的家屬的到來，是作者急切盼望的，作者盼望到什么程度呢？

　　尾聯(lián)：1、詩(shī)人對(duì)于一封報(bào)平安的家書以及戰(zhàn)亂的早日平復(fù)，盼得憂愁得搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到了什么程度呢？

　　2、簪是怎樣的飾物呢？多媒體顯示簪的圖片，并配以解釋性文字。

　　3、當(dāng)詩(shī)人頭上滿是白發(fā)，甚至插不住簪子，這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

　　4、大家猜猜杜甫當(dāng)時(shí)多大年紀(jì)？

　　杜甫當(dāng)年只有45歲，人到中年，為國(guó)家而擔(dān)憂，為親人的離別而憂愁。

　　（六）、延伸拓展

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，把握情境。

　　提問：詩(shī)人在《春望》中“望”的是什么？

　　（七）、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們感受到了作者憂國(guó)思親的思想感情，更深刻地體會(huì)到了那句話——“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。

　　（八）、板書設(shè)計(jì)

【《春望》說課稿】相關(guān)文章：

1.《春望》說課稿范文

2.春望的說課稿

3.春望

4.春望作文

5.春望改寫

6.春望散文

7.杜甫 春望

8.春望杜甫