一、說教材
（一）教材分析：
《我有一雙萬能的手》是一首深受學生歡迎的歌曲，采用領唱、齊唱的形式。單段體結
構，前半部分曲調親切、活潑，后半部分略帶抒情。歌詞瑯瑯上口，易被兒童接受。本
節課是一節音樂欣賞活動課。
（二）教學目標：
本節課通過律動、游戲以及手語，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動
還能傳情達意。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
（三）教學重點：
通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，使學生的想象力得到發展。
（四）教學難點：
鼓勵學生大膽運用自己的雙手進行創造。
（五）教學準備：
多媒體、磁帶等
二、說教法
針對課的教學目標和學生的'實際，在教學中，主要采用以下幾種教學方法：談話法、討
論法、學科綜合法、知識拓展法等方法。
三、說學法
從本課的教學目標出發，根據學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、討論法、
小組合作法、自主探究法、實踐法。
四、教學過程和設計意圖：
（一）律動導入，引情激趣 （10分鐘）
1、我以音樂律動《動物模仿操》帶領學生用雙手模仿各種小動物的動作導入，引起學生的
興趣。
2、 分四小組討論：手還能做什么事？（勞動、生活、工作學習、運動）
3、 分組表演。
設計意圖： 通過談話法、討論法，表演法，讓學生了解了雙手可以做許多事情，為欣賞教
學作了很好的鋪墊，從而引入新課《我有一雙萬能的手》。
（二）整體感知，引導掌握 （ 10分鐘）
1、 欣賞《我有一雙萬能的手》跟著音樂進行歌表演。
2、 再次欣賞；著重要求學生聽出《我有一雙萬能的手》是一首領唱、齊唱的歌曲。
3、反復欣賞；在聽到領唱的部分伸出一個手指，在聽到齊唱的部分伸出一雙手。
4、 教師帶領學生跟著音樂哼唱幾遍歌曲。
設計意圖： 根據低年級學生的生理特點和學習特點，要用律動、手勢等學生富有興趣的形
式來進行形象化教學，能降低教學難度。
（三）游戲活動，活躍氣氛 （ 10分鐘）
1、教師宣讀游戲規則。
老師給每個小組準備了三道題目，每小組就分別請三位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。
2、學生分組游戲。
3、教師總結并發獎。
設計意圖： 通過學生最喜歡的游戲活動，發掘了學生的表演潛能，提高了學生的模仿表演
能力，活躍了課堂氣氛 。
（四）、拓展升華 （ 5分鐘）
1、教師講解示范手語。
2、學生學習手語。
設計意圖： 通過手語使學生了解了雙手不但能勞動、從事藝術活動，還能傳情達意，教育
學生要關心幫助聾啞人，不能歧視他們，用我們的愛去幫助他們。
總之，在整個教學設計中，力求體現以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發展，
從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大
的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性，同時受到了美的熏陶。
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