一、教材分析
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環節，屬于“造型 表現”范疇。面向全體學生，激發學生學習美術的興趣。“美術學科要想在大多數學生中保有一席之地，就應該使之與學生發生興趣方面的關系，即要激發學生學習的內在興趣”“并且要在基礎美術教育中，使全體性的實現成為可能的關鍵，在于激發學生的學習興趣。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結合，就會產生一種即具有兒童情趣又有現代感的效果。
本課的設計意圖是對應低年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維。
二、說教學目標
1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學會對飲版畫不同的表現方法。
2、在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛煉。激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。
三、 說教學的重點與難點
重點：認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性的表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。
四、說教學材料
水粉顏料、各色卡紙，調色盤，毛筆等。
《對印的樂趣》教學反思
《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個 環節，同時也是學生第一次接觸水粉這種繪畫工具，想到低年級在以往的教學中使用的都是水彩筆或是蠟筆等繪畫工具，而在涂 色之前是用鉛筆現起稿才涂色的，這就有可以改正的機會。考慮到低年級學生有可能會不感下筆繪畫所以我采用這種靈活多變的拓印技巧，與兒童繪畫的審美趣味相結合，就會產生一種即具有兒童情趣又有現代感的效果。本課我對應低年級學生的.特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，合作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維。
本課我采用的是同桌合作完成繪畫，由一名同學主畫，另一名同學協助繪畫并印制，在把拓印出來的兩幅畫分別加上不同的背景或是裝飾是一幅作品變成兩幅。考慮到學生的個別差異我，這種繪畫方式既可以使繪畫好的同學得到發揮又可以讓繪畫比較弱的同學有信心趣完成作品。
由于水質顏料干的速度比較快，本節創作比較適合二人合作形式進行教學，不太適合集體完成。如何使對印的效果比較清晰，我引導同學們在時間中互相啟發。例如水分的掌握，基本上是顏料管中直接擠出來的顏色，不必在兌水。但是我發現學生的作品中還是有的水分比較多。
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